11月29日起可查詢！2023年度廣州市積分制入戶審覈排名確定
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11月29日，廣州市來穗人員服務管理局門戶網站發佈《關於開展2023年度廣州市積分制入戶審覈排名靠前人員原件材料覈驗受理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。
根據《通知》，11月29日9時起，申請人可登錄廣州市來穗人員服務管理局門戶網站，通過“廣州市來穗人員積分制服務管理信息系統”進入本人賬號查詢“我的入戶”，查看2023年度積分制入戶審覈排名結果。
如入戶結果顯示“區局審覈通過（排名靠前）”，申請人需於2023年11月29日—12月5日（工作時間）前往其《廣東省居住證》所在的鎮（街）積分制入戶受理窗口提交原件材料覈驗，並簽署書面申請書。逾期不到受理窗口進行原件材料覈驗並簽署書面申請書的，則視爲自願放棄本年度積分制入戶申請。
《通知》提醒，爲避免浪費申請人的時間，如入戶結果顯示“區局審覈通過（非排名靠前）”，申請人無須到積分制入戶受理窗口提交原件覈驗。
來源：廣州市來穗人員服務管理局
F-35戰機升級做半套 美要用3.5批次應急
肝疼的遊戲異界之旅 小說
美國空軍F-35隱形戰機的資料照。（美國空軍）
F-35第4批次（Block 4）升級專案原本承諾，除了有處理數據能力更強大的「更新技術3」（Technology Refresh 3，TR-3）核心處理器外，還有全景式座艙顯示器（PCD）、升級的記憶單元、新雷達、電戰系統，並能動用更多精準長程武器。
然而，據《保加利亞軍事網》（BulgarianMilitary.com）報導，在目前的情況下，相關成果並未達到製造商洛克希德馬丁（Lockheed Martin）及其顧客的期望。儘管TR3升級問題已經吵了一陣子，但引人矚目的新發展在於，美國國防部似乎正在考慮，要在介於第3和第4 批次F-35戰機之間，採用TR3 中間混合版。
而具有未公開功能的TR3中間版顯示，這偏離了完整的升級計劃。雖然目前還不清楚，這款「過渡F-35」缺乏哪些功能，但已經進行了試飛。據五角大廈證實，這些測試上週在洛馬德州沃斯堡（Fort Worth）工廠進行。
據美國專家近年來的評估，TR3升級預計將提升第4批次F-35的載彈量、提高射擊精準度，並進一步改進電戰系統。基本上，顧客能獲得比以往更具殺傷力的F-35。而受到TR-3延遲影響的顧客之一，就是比利時。原本它預定要在2023年底前接收兩架第4批次F-35。不過，比利時空軍以第1架成機不符合技術規格爲由，而拒絕接收。
儘管洛馬受挫，但態度仍然積極，保證比利時空軍一定會收到承諾的 34 架第4批次F-35。他們坦承，TR3有問題，並說世界各地任何新升級都會出現這類問題。洛馬打算2024年上半年要完成首批交付，並堅稱問題很快就會解決。據悉現有的F-35裝備了英國航太系統（BAE Systems）的TR2，而「改進的嶄新」TR3則是洛馬所研製。
北京市教委公佈第二批具有招生資格的民辦非學歷高等教育機構名單
新京報訊 據首都教育官微消息，近期，市教委等七部門完成了民辦高等學校民辦非學歷高等教育機構2022年度辦學狀況檢查評估工作。39所民辦非學歷高等教育機構通過年檢評估，獲得年度招生資格。現公佈第二批年檢評估結論爲“通過”的民辦非學歷高等教育機構名單，一起來看↓↓
市教委在《關於民辦高等學校民辦非學歷高等教育機構2023年秋季招生政策的通告》中表示：一、民辦普通高校是經教育部或北京市人民政府批准，持有《民辦學校辦學許可證》、具備頒發普通高等教育本科或專科學歷證書資格的民辦高校(含獨立學院，下同)。北京市民辦普通高校本(專)科教育的招生嚴格執行教育部和北京市關於普通高等學校招生管理規定，一律納入全國普通高等學校統一考試招生錄取體系。民辦普通高校自行招收的非學歷教育學生，在辦理入學手續前必須向學生和家長公示獲得證書的性質、收費項目、標準和退費辦法,並與學生簽署相關協議。(注：學校制定的收退費辦法不得與教育行政部門和價格管理部門的規定內容相牴觸)二、民辦非學歷高等教育機構不具備頒發國家承認的學歷證書的資格，以開展高等教育自學考試助學等文化教育培訓、職業培訓爲教學內容。民辦非學歷高等教育機構招收參加自學考試助學的學生，須修完國家高等教育自學考試規定的全部課程，並取得北京市自學考試相關合格成績後，方可頒發國家承認學歷的高等教育自學考試畢業證書。三、民辦高校開展辦學活動所使用的名稱必須與《民辦學校辦學許可證》上覈准的名稱相一致，不得使用不規範簡稱或以二級學院和其他內部機構名義對外開展招生宣傳活動。四、根據2022年度北京民辦高等學校、民辦非學歷高等教育機構辦學狀況年度檢查評估結果以及相關學校整改情況，2023年全市第一批具有招生資格的民辦非學歷高等教育機構共有39所。五、民辦非學歷教育招生簡章應載明學校名稱、辦學性質(非學歷)、辦學地點、招生專業、取證方式、證書名稱、證書性質、收費標準及退費辦法等，內容必須真實、準確、規範、合法，不得含有法律法規和政策文件禁止的內容。招生簡章和廣告需經市教委備案，學校以各種形式(含報刊、廣播、電視、網絡等)向社會發布的招生簡章或廣告內容應與備案文本內容一致。六、北京市民辦高校入學通知書分爲兩類：一類是民辦普通高校按全國普通高校招生規定錄取後，由省級招生部門辦理錄取手續，由錄取學校寄發普通本科、高職(專科)學歷教育錄取通知書;另一類是由民辦普通高校和民辦非學歷高等教育機構自行組織，招收非學歷教育學生，由學校寄發非學歷教育學習通知書。北京生源在接到普通本科、高職(專科)學歷教育錄取通知書後，可登陸北京教育考試院網站查詢錄取結果。外地生源可向所在地區省級招生機構進行查詢。七、凡未經省級招生部門辦理錄取手續的考生，均不能註冊普通高校學生學籍。更多閱讀：名單公佈！今年北京39所民辦非學歷高等教育機構具有招生資格
編輯 毛天宇
近日，東山縣陳城鎮紮實開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，加快鎮區中心黨建“口袋”公園建設。公園各項建設已進入收尾階段，將於近日投用，從而提升周邊羣衆休閒體驗感和生活幸福感。該公園位於鎮區中心位置，採用微整治手法，通過“拆違布綠”“見縫插綠”，結合周邊環境和客羣使用需求，配置了智能化垃圾處理站、街道傢俱和非機動車停車位，一改場地原來使用率低、風貌差、配置不足等問題。此外，在景觀小品設置上，該公園融入海洋元素，宣傳陳城漁業重鎮海洋文化，通過多種方式，把黨的方針政策、黨建文化和廉政文化植入其中，實現黨建教育由室內向室外延伸。
通訊員 林敏鍾 林宏志 導報記者 張雄敏 編輯 劉方心嵐
西部戰區空軍航空兵某團組織機務軍士開展“一專多能”訓練。曾家齊攝
“一專多能”訓練中，“老師傅”帶教“新徒弟”。曾家齊攝
“一專多能”的“加法”看似簡單，但只有加準加實，才能真正發揮效力
大漠星夜，飛轉的天線，“凝視”着雲端的一場空戰訓練。
西部戰區空軍某雷達站內，一級上士、操縱員郝恆凱打出一套巧妙的操作“組合拳”，目標空情被快速鎖定。
令人驚訝的是，郝恆凱的本職崗位是另一型號雷達的操縱員。能力的拓展，源於去年上級組織開展的“一專多能”訓練。
當時，按照上級要求，旅裡籌劃遴選一批優秀軍士，幫助他們在精通本職專業之外再修一門新專業。通知下達後，郝恆凱的心裡掀起波瀾：選修新專業，用處有多大？新專業如何選？與郝恆凱有同樣困惑的官兵不在少數。
遴選動員會上，站長的一席話讓大家慢慢理清了思路：好比是“1+N”，這個“N”，既是個人的戰位規劃，更是單位的整體設計，一定要加在急需崗位上、加在部隊短板中。
爲此，他們通盤考慮，按照值班編組、雷達裝備、專業崗位和個人特長，精準規劃參訓人員“加法”中的專業種類。
“平時掌握更多裝備的操作方法，戰時纔能有備無患。”最終，郝恆凱選擇在雷達裝備型號上做“加法”。
“過去，‘一專多能’訓練是亮點做法，現在是基礎工作、系統工程。”西部戰區空軍機關一位處長介紹說，只有強固“1”，精選“N”，才能培養出本職崗位的“專才”和跨界崗位的“通才”。
本職崗位該如何強化？拓展專業該如何細化？對於部隊面臨的一系列問題，西部戰區空軍機關業務部門廣泛調研，針對不同兵種部隊的任務特點，提出了以職責、型號、崗位爲能力分界的“1+N”模式，科學探索完善“一專多能”訓練――
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整合專業職能，便於拓展能力。以備戰必需、打仗急需的新型力量和主戰崗位爲重點，從精選達標參訓人員、精準制訂“多能”目標、精確找準短板弱項、精細規劃方法路徑等4個方面入手，挑選出一批優秀軍士，規劃能力成長路線圖。
明確跨界崗位，便於統籌落實。按照“時空不衝突、工作量均衡、個人意願與組織需要結合，專業能力和兼職崗位結合”的原則，明確“一專多能”崗位基本要求，確保路徑規劃合理、專業搭配科學，通過“分工+分擔”方式，提高團隊工作效率，實現模塊編組精簡優化。
優化培訓鑑定，便於孵化技能。對於獲得崗位資格認證的軍士，他們要求每半年在兼職崗位履職不少於30天，在強化本職專業的基礎上，有效錘鍊“多能”本領。
“只有着眼作戰體系需求，延展官兵能力邊界，實現戰鬥員即插即用、戰鬥單元彈性編組，才能推進作戰效能整體提升。”西部戰區空軍一位領導表示，“一專多能”的“加法”看似簡單，但只有加準加實，才能真正發揮效用。
“一專多能”的重點不在“多”，而在於“能”
對地導某部下士、發射號手王政文來說，電工是一個“天天見面”的專業。每次執行任務，只有等電工班聯通電源，他才能開機。如果銜接不好，就會影響戰鬥反應時間。
王政文曾想：如果自己學會電工技術，一旦遇到特情，就能“自給自足”，不必“苦苦等待”。可當他翻開專業書籍，如同“迷宮”般的電路圖，瞬間打消了他“跨界”的念頭。
“隨着實戰化演訓不斷深入，不少官兵都有拓展能力的需求，缺少的恰恰是成長的土壤。”西部戰區空軍機關業務部門領導介紹，爲此，他們打出了一系列組合拳――
會同不同兵種部隊業務部門，有針對性地制訂訓練計劃；組織各專業骨幹力量，自主製作理論教學動畫、拍攝操作教學慕課、引入新技術研發模擬訓練平臺；採取捆綁結對、以老帶新的方式，通過理論學習、跟班見學、實裝操作、研討交流等形式，進行交叉互換訓練……
階段性訓練結束後，他們將考覈成績優秀、通過資格認證的官兵，統一納入“一專多能”人才庫，引導他們繼續學習新知識、掌握新本領、適應新情況。
去年，地導某部開展“一專多能”訓練，王政文主動報名電工專業。機關爲王政文安排了專門的帶教師傅，他跟着師傅從基礎電路知識學起，一步一步深入鑽研。
有了成長的土壤，更要深耕細種。今年初，某旅組織“一專多能”訓練考覈，多名軍士因本專業考覈不合格，被暫時取消參加“多能”培訓資格，轉入本專業強化補差訓練。
該旅作訓科科長介紹說，這些軍士爲追求“多能”而忽視了本專業的訓練，出現了“一專”沒訓精、“多能”也沒練好的現象。
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爲杜絕這一情況，他們明確規定：官兵在本專業考覈中未達“優秀”標準，不能參與跨專業培訓；獲得跨專業參訓機會的官兵，必須合理選擇專業，避免“貪多嚼不爛”。
“‘T型戰士’的這一橫一豎，都要練紮實，練出真本事。”談及此，西部戰區空軍一位領導說，“一專多能”的重點不在“多”，而在於“能”。
某旅下士、操縱員陳國亮，去年參加“一專多能”訓練，最終通過考覈。然而，前不久的一次演訓任務中，陳國亮的“戰場成績”卻不理想。
痛定思痛，陳國亮分析原因：“一專多能”訓練時，只注重了理論考覈內容的學習，裝備操作沒有反覆錘鍊。置身演習場，複雜戰場環境帶來的衝擊，讓他感受到訓練中沒有遇到過的“無力感”。
爲了讓“多能”真“能”，陳國亮結合演練任務和戰場要求，反覆摸索操作技巧，主動申請擔負戰鬥值班，進一步掌握了空情處置方法，實現了“多能”的成功跨界。
“一專多能”立起實戰標準，才能歷練出戰場管用的“多面手”
前不久，某旅機動雷達分隊千里躍進參加演訓任務。在快速機動部署中，上級對人員、車輛數量規模給出限制條件，急需骨幹人員應急補位。
該旅人力資源科立即依託“一專多能”人才庫，挑選出三級軍士長趙衛超執行任務。具備多型雷達操縱能力和車輛駕駛資格的他不負衆望，圓滿完成了情報分析任務，還補位駕駛、雷達操縱崗位，取得優異成績。
“‘一專多能’不是簡單多學幾門專業，而是要在戰場上發揮補位增效的作用。”一位基層指揮員說，“如果一個人學習的兩門專業，在戰鬥進程中，運用時間節點高度重合，那麼他的‘一專多能’實戰效果就會大打折扣。”
在西部戰區空軍機關業務部門，記者看到了多張“一專多能”軍士人才培養使用效果圖。這些效果圖區分不同任務性質，詳細列明瞭各類任務中哪些崗位可以補位，哪些編組可以優化，以指標化、數值化的方式，將“一專多能”的需求呈現得一目瞭然。
一次，某旅突然接到臨機任務。他們根據任務性質，快速抽組出一支由“一專多能”軍士組成的小分隊執行任務，人員數量較以往減少了一半。
減了員，效果如何？任務結束後，現場指揮員反饋：各崗位人員相互補位、緊密配合，作戰效能得到提升。
無獨有偶，在地導某旅一場演練中，一臺導彈發射車的發射號手被判“負傷”，雷達操作號手及時補位，順利完成導彈發射並命中靶標。
“一專多能”訓練效果如何，戰場是最終考官。西部戰區空軍機關業務部門領導說，“一專多能”立起實戰標準，才能歷練出戰場管用的“多面手”。
“從發展趨勢看，軍事人員亟待走出能力單一化的局面；從軍士隊伍建設看，單兵多能適配多崗，單元聚合、效能整合完全具備客觀條件。”談起“一專多能”訓練的發展方向，這位領導感觸頗深：有機整合崗位職能，合理壓縮兵員配備，以單兵複合能力提升推動戰鬥模塊編組精簡優化，才能實現少量兵力勝任更多任務的目標。
前不久，西部戰區空軍出臺了多份關於“一專多能”軍士發展方向、使用方法的配套措施，明確了軍士技能鑑定考覈評價、使用管理、獎懲激勵和容錯免責等制度，確保“一專多能”軍士人才培養有章可循、有據可依。
好舉措激活人才培養一池春水。記者在西部戰區空軍某雷達旅採訪中瞭解到，該旅近年來已有80%軍士通過“一專多能”訓練，成長爲多崗通用的“多面手”。（何軍強 周雷 楊進 胡勇華）
“王弟，咱們比一比，看誰拍得好！”
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“比就比，早就準備好啦！”
“除了你們倆，我也要參加這次的攝影比賽！”小李迫不及待地說道。
五一勞動節剛過，老師讓同學們記錄生活的美。立夏前後，街頭巷尾處處充滿了生機，校園蔥蔥蘢蘢，一輪紅日從東方冉冉升起，縷縷陽光射進教室。
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我展示着我的照片，還故意甩給王弟一個“得意”的眼神。藍藍的天空下，矗立着一座橙灰相間的教學樓，兩邊種的榆樹寓意：百年樹人。照片裡，鮮豔的五星紅旗迎風飄揚，從校園的白牆裡探出頭來，好像在迎接初夏的訊息。矮牆邊上的樹葉把陽光篩成一個個光斑，細細碎碎地打在青石路上，像初夏的詩。
王弟打開他的電話手錶，他那張最滿意的照片出現了。原來是進入校園後的中心位置，照片裡是一座花壇。陽光灑滿大地，鋪上金絲，聳立在旁邊的大榕樹，碧綠的樹葉被照得閃閃發光，生機勃勃，春意盎然。在花壇的角落，那朵調皮探出頭來的月季，在花和影的唱和中，虛虛實實。玫瑰的鮮豔和雍容華貴的牡丹，疏疏密密，彷彿聽見夏風的清籟。哇，這虛實結合的取景方式很絕妙。我給它起名——曲徑通幽處。很顯然，王弟的照片技高一籌。
“你們的照片都很有意境，雖然我拍得一般。但我也有我的觀察。”說着，小李拿出他的作品——長長的走廊一位阿姨彎着腰用鏟子去清理地板上的口香糖，然後再用毛巾擦拭，她那橙色的馬夾上寫着幾個字：校園清潔工。“你們只看到了自然美，可曾注意到是誰在‘時時勤拂拭’呢？”小李繼續說。風景不僅美在自然，更美在人！我和王弟都怔住了，是啊！我們確實忽略了那最美的風景。
比賽結束了，但我的思考並未停止。在這次比賽中，我關注的是“獨特之美”，王弟尋找的是“虛實之美”，而小李卻另闢蹊徑，挖掘了“人性之美”。
二七區大學路第四小學 靳東潤
點評：作者和同學通過對校園美景的細緻觀察，以欣賞照片的形式呈現出來，富有新意，是本篇文章的點睛之筆。語言生動活潑，描寫細膩，給讀者留下了深刻的印象。雖然三位同學的照片內容不同，卻都蘊含着獨特美，引發讀者深思——要全面關注生活中的各種美。
金秋時節，伴着歡快的婚禮進行曲，海軍某部連長邢龍與愛人攜手步入婚禮殿堂。
這是一場浪漫的婚禮，也是一場遲到的婚禮。
去年，邢龍與愛人在老家領取了結婚證，但因邢龍工作繁忙，原計劃舉辦的婚禮一再延期。
今年8月，雙方家人商定，待邢龍野外駐訓結束後，就回老家舉辦婚禮。沒想到，請帖發出後不久，邢龍所在連隊臨時受領重大任務，需延期一個月返營。邢龍向妻子說明情況後，再一次選擇了堅守崗位。
正在該連蹲點的機關幹部得知邢龍的情況後，如實向旅黨委作了彙報。旅領導得知此事，專門安排一名機關幹部到該連代職，讓邢龍按原計劃休假，安心回家舉辦婚禮。
“官兵無私奉獻，機關及時送暖。邢連長爲確保任務完成一再推遲婚期，既是奉獻精神的生動體現，也說明我們的爲兵服務工作還有疏漏。”該旅黨委就此展開反思，舉一反三、查找不足。一名旅領導表示，基層工作是部隊戰鬥力建設的基礎，服務基層、服務官兵是黨委機關的重要職責，只有把官兵的“撓頭事”當成“心頭事”，動真情解難、下功夫幫困，才能確保大家心無旁騖投身練兵備戰。
爲此，該旅在高標準推進部隊戰備訓練各項工作的同時，選派幹部骨幹組成服務小分隊，定期到基層單位調研，與官兵展開面對面交流，集思廣益研究改進辦法；開展“說出你的心裡話”活動，通過問卷調查、兵情摸底等方式，切實掌握官兵面臨的難事、急事、撓頭事；通過強軍網、熱線電話等平臺，廣泛徵集官兵意見建議，改進機關服務質量……
該旅家屬院房屋老舊，軍需營房科將家屬公寓建設作爲一項暖心工程緊抓快辦，從戶型設計、裝修陳設到傢俱家電購買，全程廣泛徵集官兵和家屬的意見建議；增設保障二胎家庭的雙牀戶型房，桌角、牆邊等增加防撞保護設計，最大限度確保官兵、家屬住得舒心安全。
“家屬院裡能否增設軍娃遊樂設施？”軍屬周桐爲孩子缺乏遊樂場所而苦惱，便抱着試一試的心態給機關提出建議。沒過多久，周桐驚喜地發現，家屬院樓下增添了蹺蹺板、鞦韆、滑梯等兒童遊樂設施。
如今，一到週末，家屬院總能看到軍娃們結伴遊玩的身影。該旅一名機關幹部說，只有把關心關愛落到細微處，官兵和家屬纔會真正把軍營當成家一樣看待。
“有的官兵不慎丟失身份證後，常常因外出執行任務或不熟悉流程等原因，遲遲不能補辦。”近期，該旅機關服務小分隊下基層調研時，有官兵向機關幹部唐江華反映一件“撓頭事”。
以往，官兵補辦身份證需要提前提交一份帶照片的申請材料，再等一個月左右才能拿到新身份證。唐江華瞭解情況後，積極與相關業務科室和地方戶籍管理部門溝通協商，不僅簡化了辦理流程，還縮短了辦理週期。不僅如此，他們還主動爲因執行任務無法到機關辦理手續的官兵提供“上門服務”，受到官兵點贊。
安排專車接送軍娃上學、邀請心理專家提供諮詢服務、慰問家庭困難人員……一系列貼心服務，讓該旅官兵看在眼裡、暖在心頭。該旅領導介紹，下一步，他們還將採取蹲連住班與家庭走訪相結合的方式，對基層官兵提出的問題逐條“回頭看”，確保問題整改清零見底。（孫興維 周正鬆）
央廣網安陽10月30日消息（記者 彭華 通訊員 黃亞楠）廣聚天下英才，讓中原更加出彩。10月27日至28日，第六屆中國·河南招才引智創新發展大會、第三屆中國·河南開放創新暨跨國技術轉移大會在鄭州國際會展中心拉開帷幕。安陽市組織70家企事業單位現場參會，175家企事業單位線上參會。
洹泉涌流，奔流不息；先鋒力量，共贏未來。10月27日上午，安陽特裝展區前人頭攢動，吸引了許多求職者的目光。安陽市特裝展區集中展示了安陽市發展成就，“洹泉涌流”人才集聚計劃“3＋23”人才政策體系、高層次人才引進“1＋23”政策體系，“一崗一房”引才舉措和“五個一”人才服務鏈條，引進人才風采等特色內容。
現場，安陽市委人才辦、市人社局爲有意向到安陽就業的求職人才精心準備了“安陽求職錦囊”。錦囊打開，工作自來。錦囊裡，“安陽通關文牒”通過文創產品以及流行的“印章打卡”模式，向各地求職者展示了殷墟、中國文字博物館、文峰塔、太行大峽谷等安陽風景名勝、文化地標，傳播安陽濃厚的歷史文化底蘊；市委人才辦自主設計的“洹泉涌流”人才潮流畫冊，通過圖片介紹了安陽市發展概況，實施“洹泉涌流”人才集聚計劃以來，在“一崗一房”建設等方面取得的成果，並將安陽市人才政策以圖解、圖表等形式一目瞭然、生動活潑的呈現，體現了安陽敬才、愛才的滿滿誠意；科創“金十條”政策解讀、博士後等科研人才招聘一覽等，詳細介紹了安陽市在高層次人才引進、科研創新支持等方面的具體內容。
安陽市在現場設置了事業單位人才引進綠色通道，爲在大會期間符合條件的人才現場辦理編制、崗位備案等手續。正在辦理手續的引進人才紛紛表示，通過此次大會對安陽市人才政策有了更深刻地瞭解，小到生活補貼、住房保障，大到科研創新支持，安陽在招賢納士方面可謂誠意滿滿。
在招聘區，大量被“洹泉涌流”人才政策吸引的各地求職者，以及安陽在外求學遊子，紛紛來到安陽市用人單位招聘展位前，尋找心儀崗位，與用工單位負責人詳細洽談。同時，市人力資源服務中心組織直播帶崗團隊，把直播間帶到大會現場，帶網友“雲”遊大會，架起用人單位尋才、求職人才覓崗的“雲端橋樑”。
大會期間，安陽市參會企事業單位共接收簡歷1597份，其中博士學歷4份、碩士學歷973份、本科學歷531份，其他高層次人才16份；初步達成意向548人，其中博士研究生1人、碩士研究生378人、本科畢業生147人，其他高層次人才4人。同時，通過事業單位綠色通道引進辦理博士研究生8名，碩士研究生45名。
“大會圓滿落幕，但安陽招才引智的步伐不會停歇。”安陽市人才和就業服務中心黨委委員、副主任李濤介紹，下一步，安陽市還將繼續參加在上海、武漢、南京等城市舉行的省外專場招聘會，爭取引進更多高層次人才來安就業創業。安陽將努力打造聚才“強磁場”、引才“黃金臺”、留才“生態圈”，全力打造人才發展新高地。
“每一天，安陽因人才的匯聚而生生不息；每一天，安陽都在敞開胸懷，邀約天下英才。我們誠摯歡迎廣大英才、科研團隊、優秀企業家來安創新創業，在這片熱土上追逐夢想、追求卓越。我們將全力打造人才匯聚新高地、人才創新優選地、人才活力迸發地，用心去實現一次又一次與人才的雙向奔赴。”安陽市委人才辦副主任胡志鵬表示。
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湖南省藉助科教資源優勢培養國防人才
100天后会和死宅君交往的不良
分列式、擒拿拳、刺殺操，動作整齊劃一、口號鏗鏘有力……10月底，湖南省長沙市周南中學組織2023級航空班學生會操，少年們的表現讓人眼前一亮。湖南省軍區政治工作局領導告訴記者，該省持續開展智力擁軍碩果累累，2019年以來，已連續4年空軍招飛數質量位居全國前列。
近年來，湖南省充分發揮科教資源優勢，將國防人才培養納入黨管武裝重要內容，緊緊圍繞需求主導、專業調整、課程設置和制度完善4個方面持續用力，探索形成基礎軍事人才聯合培養、軍隊技能人才專項能力聯合培訓、國防後備人才梯次儲備的國防人才供給新模式，爲部隊輸送大批優質兵員。
“依託國民教育體系，利用地方高校學科專業優勢，爲軍隊培養專業技能人才，讓教育資源發揮最大效益。”湖南省徵兵辦領導介紹，湖南省現有中職學校509所、高職院校77所，定向軍士培養院校5所，院校數量和培養軍士數量均在全國名列前茅。
翻開湖南省定向培養軍士院校近5年課程表，記者發現一個鮮明的特點，即培養課程“活頁化”：各軍種定向軍士培養學員學習內容不是一成不變的，每年都有針對性調整，科技知識所佔比重逐年遞增。湖南省教育廳領導告訴記者，他們主動對接瞭解軍隊人才發展和培養需求，指導相關院校建立專業課程動態調整機制，圍繞軍隊需求細化目標定位、課程體系、考評標準等，制訂軍事人才聯合培養計劃，繪製人才培養“路線圖”。
“以湖南省體育職業學院爲例。目前，該學院已爲部隊培養687名定向軍士，其中有7%取得高級技能證書，87.3%取得中級技能證書，20%走上指揮管理崗位或專業技術重要崗位。”湖南省徵兵辦工作人員高敏認爲，國民教育作爲國家教育體系的主體，是軍事教育的強大支撐，依託國民教育體系開展定向軍士培養就是一次成功的嘗試。
爲了幫助部隊官兵提升科技素養，中南大學、湖南大學等高校把課堂開設到軍營，每年安排30餘名專家教授進軍營傳授高科技知識，爲部隊培養懂高科技、用高科技、鑽高科技的高素質人才。
“課程設置如何做到適銷對路？”湖南省軍區政治工作局領導介紹，他們前期進行調研摸底，形成需求清單，再量化分解生成授課“訂單”，地方相關高校按照“訂單”備課上課――省軍區“學習大講堂”由此應運而生。目前“學習大講堂”已成爲官兵提升能力素質的重要陣地，省軍區相關課題研究連續3年在上級機關組織的戰法成果評選中獲獎。
記者從湖南省雙擁辦獲悉，該省依託國民教育體系培養輸送優質國防人才的探索實踐精彩紛呈：湘潭大學、湖南科技大學等5所高校獲批重點建設國防特色學科13個，構建了鮮明的國防特色學科體系；在湖南省周南中學、常德一中兩所中學開辦空軍青少年航空實驗班，對口前伸培養部隊亟需飛行人才；從省內行業系統和高等院校遴選專家成立智庫，爲國防建設建言獻策；編建國防後備專業人才隊伍……
記者獲悉，2020年以來，該省連續出臺《激勵大學生參軍入伍若干措施》等文件，通過完善優撫安置政策、加大優待力度、建立專業技術兵員儲備基地等措施，固化政策制度，助力智力擁軍駛向規範化制度化軌道。（陳林西 周剛 陳靜）
10月27日个股公告精选：万科第三季度净利同比下降22.53%；牧原股份第三季度净利同比下降88.57%；五粮液第三季度净利同比增长18.57%
近幾年，“雙非”大學的報考熱度居高不下，其中醫科大學和師範大學關注度較高；尤其是醫科大學，深受高考生的喜歡。“雙非”醫科大學雖然名氣不算很大，但有的院校在地區的影響力和口碑各方面都非常不錯，足以媲美985，211高校。今天小優就和大家分享三所綜合實力很強，專業優勢明顯的醫科大學！
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溫州醫科大學
溫州醫科大學坐落於有“東南山水甲天下”之美譽的溫州，是國家衛生健康委員會、教育部和浙江省人民政府共建高校，同時也是浙江省重點建設高校。學校目前已形成從本科生到碩士生、博士生及博士後，從全日制到成人教育、留學生和港澳臺學生教育全方位、多層次的人才培養體系。學校有9個學科進入ESI全球排名前1%，位列ESI全國高校綜合排名第70位；其中，臨牀醫學進入ESI全球排名前0.929‰、藥理學與毒理學進入前0.973‰。該校比較注重精英教育和培養高質量人才，近年來，人才培養質量穩步提升，臨牀醫學類畢業生參加國家執業醫師資格考試通過率一直位居全國前10%。
溫州醫科大學綜合實力雄厚，環境優美，是很多同學所青睞的學校之一。據官網顯示，學校2023年新增聽力與言語康復學和運動康復2個招生專業。溫醫大既不是985、211，也不是雙一流，但是在國內醫學教育、科研和醫療等領域都頗具規模和實力。值得一提的是，該校的眼視光醫學專業全國聞名。不僅是國家級一流本科專業建設點，還是浙江省“十三五”優勢專業。不僅如此，該校在國內各大專業排行榜中均列眼視光醫學專業第一，被國內外學界譽爲眼視光高等教育的“中國溫州模式”、“世界上最好的眼視光教育之一”。因此，溫醫大的眼視光醫學專業錄取分數線較高，2023年眼視光醫學（5+3一體化）、眼視光醫學（新醫科班）、眼視光醫學三個專業在省內的分數線都在650分以上，而且較去年分數有所提高。相比之下，該校的錄取分數線堪比衆多211高校，所以想要報考的考生要加倍努力哦！
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徐州醫科大學
徐州醫科大學坐落在有“五省通衢”之稱的歷史文化名城——江蘇省徐州市，是江蘇省與徐州市共建的省屬高等醫學院校，是江蘇高水平大學建設高峰計劃B類建設高校，是整個淮海經濟區辦學歷史悠久、辦學特色鮮明的一所高等醫學院校，也是該地區醫學教育、醫學科研和醫療服務的中心。現在形成了從本科生、研究生到博士後，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的教育體系。學校比較高度重視學科建設，其中臨牀醫學、藥理學與毒理學、神經科學與行爲學、分子生物學與遺傳學、生物學與生物化學、化學6個學科進入ESI世界排名前1%。並且學校先後和多個企業在人才培養、學生就業、科學研究等領域開展深度合作。
享有“中國麻醉學人才培養的搖籃”之稱的徐州醫科大學，麻醉學是其亮點所在。不僅在全國率先創設麻醉學本科專業；而且經過長時間的發展，麻醉學專業在國內已經獨樹一幟了。因此，徐醫大在全省乃至全國範圍內具有一定聲譽，堪稱地方醫學院的天花板！據官網顯示，麻醉學專業近三年的錄取分數上漲幅度較大，但是該校性價比是非常高的，想選麻醉學專業的同學，可以考慮徐醫大！在麻醉學的相關專業中，麻醉學（訂單班）的分數要求較低，分數夠不上的可考慮訂單班，畢竟是一畢業就有工作，也是一個非常好的選擇！
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山東第一醫科大學
山東第一醫科大學（山東省醫學科學院）坐落於素有“孔孟之鄉，禮儀之邦”的美譽山東，設有濟南、泰安兩個校區，並在南、青島、濟寧等地建有研究機構。學校是山東省重點建設的大學，也是山東省最大的醫學科學研究機構，還是首批頒發山東省政府外國留學生獎學金院校；由山東省教育廳、省衛生健康委、濟南市人民政府實施“省市共建”。山東第一醫科大學是國內非常好的大學，擁有衆多優質學科；有8個學科居ESI全球排名前1%，而臨牀醫學進入ESI全球排名前0.83‰，居全國獨立醫學院校第8位。目前，學校擁有本碩博完整的人才培養體系，且擁有多家附屬醫院。
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一聽“山東第一醫科大學”這個名字就不簡單，更何況它還掛有省醫學科學院的牌子，可見該校實力不俗。在開設的衆多專業中，臨牀醫學專業優勢明顯，該校堪稱“中國臨牀醫學專業的標杆品牌學校”。據官網顯示，該校對於臨牀醫學專業學生的需求量比較多，招生人數逐年攀升，而2023年招生人數就高達650人，是所有專業中招生人數最多的專業。但是招生人數增多並不沒有使得分數線降低，2023年在省內招生的錄取最低分就已達到580分，所以想要報考可要下足苦功夫了。
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（原標題：教育部部長陳寶生：要給年輕人壓擔子，使青年人才脫穎而出）
中國青年報客戶端北京2月4日電（中青報·中青網記者 葉雨婷）今天，教育部在官網上公佈了教育部黨組書記、部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上的講話全文。陳寶生指出，加快推進高校科技創新體系建設。“要給年輕人壓擔子，使青年人才脫穎而出，發揮才幹。”
“創新在我國現代化建設全局中具有核心地位，科技自立自強是國家發展的戰略支撐。要打造國家戰略科技力量。堅持戰略型需求導向，啓動頂尖學科建設計劃，落實好國家基礎學科研究中心佈局，推動國家重點實驗室等重大創新平臺實體化建設。深入實施‘珠峰計劃’，推進前沿科學中心、集成攻關大平臺建設佈局，加快實現原始創新重大突破，努力破解‘卡脖子’問題。”陳寶生說。
陳寶生表示，要深化科技體制改革。尊重科學規律，發揮資助獎勵、考覈評價、完善科研人員職務發明成果權益分享機制等政策導向，提升高校科研成果質量。要明顯提高基礎研究領域研發投入比例，落實經常性經費。要大力弘揚科學家精神。樹立良好學風和作風，引導科研人員安心研究專心研究潛心研究。要把握當前有利時機加強國際交流合作，引進更多一流人才。
簡介：
張邦鑫，學而思創始人，現任董事長兼CEO。2003年在北大讀碩士研究生期間與同學合夥創辦奧數網，兩年後正式將機構取名爲學而思，專門從事中小 學課外輔導培訓。2010年10月，學而思正式登陸美國紐交所掛牌交易，成爲國內首家在美國上市的中小學教育培訓機構。2011年，張邦鑫榮獲“中國教育 年度風雲人物”、“中國民辦教育行業領導者”。
中文名：張邦鑫
出生日期：1980年7月18日
民族：漢族
職業：學而思教育創始人、董事長兼CEO
出生地：江蘇
畢業院校：北京大學，中歐國際EMBA
創業歷程
一、從家教到奧數網
張邦鑫在北大讀研究生第一年，做了七份兼職，當時生命科學院碩博連讀的基礎課程都集中在第一年，因此時間非常緊張。七份兼職裡面，有三份是家教，兩 份是帶輔導班，還有一個是做網站，另外一個是在網校答題。在他所有兼職裡面，家教是性價比最低的，然而正是他一直憑良心做事並堅持下去的家教，改變了他之 後的命運。
在張邦鑫的輔導下，石油附小六年級的學生杜揚的數學成績從中等偏上，提高至連續三次取得100分的好成績。通過學員家長的口碑傳播，學生數量增加至20人，形成了一個20人的小班，在這個過程中，張邦鑫充分保護了家長和學員的利益，開創了“先試聽再交費”、“允許家長旁聽”、“不滿意可以隨時退費” 等模式。
2003年，張邦鑫創辦了奧數網，同時在線下開設數學小班授課。
二、開創家長旁聽制和退費制度
張邦鑫在教學的過程中還開創了教輔行業的新模式：允許家長隨堂聽課，第一次課如果不滿意，可以全額退費，之後如果不滿意，在2/3課程結束之前，都可以按比例退費等商業模式，以此確保教學質量穩定。
從創業之初開始，張邦鑫就有着一個長期堅持的信念：收了家長的錢，假如不能給他效果，就等於偷錢和搶錢，這也是學而思核心價值觀的第一條——成就客戶。
三、“創新是創業一個很重要的基礎”
談起創業，張邦鑫認爲：“‘創’就是要創新，‘業’就是要務實地做，這剛好跟學而思核心價值觀中的‘務實創新’非常匹配。‘創’就是你要創造一個東西，創新非常重要。”
正是因爲張邦鑫對創新的這一獨特理解，他創辦的學而思在短短几年時間內成長爲國內中小學教輔行業的領軍企業。
當時的教育培訓機構，大家都是盯着新東方，要複製新東方的模式與機制。但中國不需要第二個新東方，所以學而思的定位是做數學做理科。大家做大班，學 而思做小班；大家都在做補差或者同步，而學而思在做培優。在此之前，中小學教育培訓機構都是以招聘公立學校的老師爲主，學而思則是以重點大學的本科生、研 究生爲主。另外，當很多教育機構通過報紙鋪天蓋地地做廣告的時候，學而思則選擇了互聯網，旗下的網站受衆羣從零歲一直覆蓋到十八歲，定位精準。
張邦鑫的互聯網情結
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在創業過程中，張邦鑫首次將教育和互聯網相結合，以創新優化資源配置。在他的倡導下，2010年，e度教育網上線，成爲國內佈局完整的中小幼教育專 業門戶網站羣，旨在爲0到18歲的孩子及其家長提供了一個信息交流與學習探討的平臺，目前整體站羣月獨立訪問人數超過2800萬。
然而，在2012年之前，如果家長想了解夏令營、藝術類機構或者其他培訓機構，在e度上是找不到相關信息的。對此，張邦鑫認爲：“一個看不見其他機 構影子的社區是不成就客戶的，一個不允許談論別的機構的社區是不成就客戶的，一個隨便可以刪除用戶帖子的社區是不符合互聯網精神的……一個用戶只要沒有違 反法律和e度規定，e度都應該對他開放。”因此，在2012年的年會上，張邦鑫公開表示，e度將逐步向全行業開放，爲整個教育行業提供服務，推動教育事業 的進步。
但是e度開放的消息引起了一些員工的擔心：如果開放e度，客戶跑到別的機構怎麼辦，成就了客戶未必能成就學而思。對此，張邦鑫坦言：“客戶確實可能會跑到別的地方去了，假如別人真的比我們質量好，家長本就應當去，我們只能反思是不是我們自己還不夠用心和努力。”
2012年，創新教育理念
2011年，張邦鑫開始帶領團隊投入研究對學生真正有效學習的解決方案。歷經大半年，全新的教育理念——“激發興趣、培養習慣、塑造品格”終於出爐。2012年端午節，張邦鑫首次在北京對學而思的家長們詳細講解了這一教育理念。
激發興趣——興趣是最好的老師，我們通過激發學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，培養學生的成就感，讓孩子的學習充滿動力。
培養習慣——通過學生的思維模式的塑造，改變其行爲習慣，進而全面作用於學生的學習動力、學習環境和學習能力，最終提升學生的綜合素質。
塑造品格——通過學生的思維模式的塑造，改變其行爲習慣，進而全面作用於學生的學習動力、學習環境和學習能力，最終全面提升學生的綜合素質。
對於教育理念在公司內部的落地，張邦鑫表示，這些理念會指導學而思的研發，指導師資選聘、師訓、日常服務，指導跟家長的溝通，也包括對學科的宣講。
張邦鑫的“三步走”戰略
從2003年創建至今，學而思用9年的時間完成了融資、上市、擴張等一系列宏圖大略，在中小學課外輔導領域佔據了絕對的領軍地位。在學而思即將迎來第一個十年之際，張邦鑫提出了學而思未來發展“三步走”戰略，也揭示了教育機構的發展方向。
第一步，努力成爲一個高品質的教育機構，在教育和商業間實現平衡。
2011年以來，在張邦鑫的親自帶隊下，學而思的教研團隊歷經半年多的論證，完成了對公司的教育理念的系統梳理，同時，公司的使命也調整爲“給孩子 受益一生的教育”。張邦鑫表示，作爲一家上市公司，還需要爲股東負責，在商業和教育間實現平衡，但無論行業環境如何變化，學而思始終會將教學質量放在首 位。
第二步，加強注重學生品格的培養，在能力培養和幫學生獲得高分之間有一個平衡。
張邦鑫在“激發興趣、培養習慣、塑造品格”全新教育理念中，提出了有不少值得注意的法則。比如，“老師，不要和孩子爭奪成就感”、“家長，請不要給 孩子講題”、“孩子的榜樣要多元化”、“不恰當的激勵方式會適得其反”、“不用擔心孩子看故事書和動畫片”、“有益學習的‘五大習慣’與‘十二級品格’” 等等，從“激發興趣、培養習慣、塑造品格”三大角度，幫助家長和孩子找到有效的教育方法。
第三步，在做培訓的同時爲社會教育公平化盡一份力，在培優和將優質資源普及之間有一個平衡。
張邦鑫認爲，學而思要做受尊敬的教育機構，不僅要傳播知識，更重要的是激發孩子的學習興趣，培養良好的學習習慣和健康有益的思維模式，爲孩子的未來 鑄就堅實基礎，讓孩子受益一生。這一全新教育理念不僅是學而思數載教學研究與實踐後的發現，更是對中國教育培訓行業的深刻思考。
張邦鑫坦言，這“三步走”戰略每一步都會很難，學而思也正是在這一步步轉型的陣痛中找到繼續前進的方向和動力。“我們會堅持努力走下去。”張邦鑫表 示，“學而思會一直秉持‘成就客戶、務實、創新’的價值觀，希望在不久的將來，人們在談到學而思時不再關注它是一家上市公司、一個培訓機構，而是一家有生 命力、致力於中國教育改革的令人尊敬的企業。”
江西萍鄉走運，迎來1所40畝新學校，總投資1.5億，計劃招生2500人
江西萍鄉市新建的鵝湖學校，將成爲該市一所全新的現代化教育設施。該校位於萍鄉市安源區鵝湖鄉鵝湖村，總投資1.5億人民幣，佔地面積40畝，計劃招生2500人。下面將詳細介紹鵝湖學校的建設情況。
首先，鵝湖學校的建築內容包括學生宿舍、教學樓、多功能廳、食堂、籃球場等配套設施。整個校園的建築風格注重現代化與環保相結合，採用混凝土框架結構、鋼結構及輕質牆板等材料，營造出明亮、寬敞、舒適的學習環境。
其次，鵝湖學校的校園特色注重學生的全面發展，將設置各類藝術、體育、科技等活動室和實驗室，培養學生的綜合素質。此外，鵝湖學校將注重學生的實踐能力培養，將在學校內建設各種校園實踐基地，如文學、藝術、體育、科技等實踐基地，爲學生提供廣泛的實踐機會。
第三，鵝湖學校的師資力量十分強大，校內將擁有一支優秀的師資隊伍，其中包括多位學術專家和教育領域資深人士，他們將以高質量的教學水平爲學生提供優質的教育。
第四，鵝湖學校將注重課程設置，爲學生提供豐富多樣的課程，包括藝術、體育、科技、社會實踐等多個方面。學校將根據學生不同的興趣愛好和學科特長，爲學生量身定製課程，打造一個多元化的學習環境。
第五，除了師資力量，一所學校的課程設置和教學理念也是非常關鍵的因素。鵝湖學校將採用現代化、多元化的課程設置，注重學生個性發展和實踐能力的培養。學校將開設全日制中英雙語教學，涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、音樂、美術、體育等學科。此外，學校還將開設STEAM課程，着重培養學生的科學思維和創新能力。
第六，鵝湖學校的教學理念是“以人爲本、全面發展”。學校將以學生爲中心，以培養學生的綜合素質爲目標，注重學生的品德修養、學科知識、社會技能和心理健康。學校將實行多元化的評價體系，注重學生綜合素質的全面評價，鼓勵學生勇於探索、勇於創新、勇於實踐，讓每一位學生都能夠發揮自己的特長，實現自我價值的最大化。
鵝湖學校計劃在2024年秋季正式交付使用。屆時，學校將爲該地區的學生提供一個現代化、多元化的學習和成長環境，幫助他們全面發展，健康成長。鵝湖學校的建設將不僅提高該地區的教育水平，更爲當地的學生提供了一個優質的學習和成長環境，爲未來的人才培養打下堅實的基礎。
來源：央視新聞客戶端
2014年，國務院印發《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，啓動了恢復高考以來最全面、最系統、最深刻的一次考試招生制度改革。目前，《意見》確定的改革任務已基本完成。近日，十四屆全國人大常委會第六次會議聽取了國務院關於考試招生制度改革情況的報告。
報告顯示，2014年以來，分五批指導29個省份啓動了高考綜合改革，形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全了促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，中國特色現代教育考試招生制度基本建立。
（一）改進招生計劃分配方式，推動區域、城鄉入學機會公平。一是提升中西部和人口大省高考錄取率。持續實施支援中西部地區招生協作計劃，將全國招生計劃增量向中西部地區傾斜。二是增加農村和原貧困地區學生考入重點高校人數。持續實施重點高校招收農村和原貧困地區學生專項計劃，累計錄取近110萬人。三是完善進城務工人員隨遷子女就學政策。截至2023年，全國義務教育階段進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買民辦學校學位服務的隨遷子女佔比達96.6%，2013年以來累計已有207萬名隨遷子女在當地參加了高考。加強“高考移民”綜合治理，嚴格審查戶籍、學籍和實際就讀情況。
（二）改革中小學招生方式，着力破解擇校難題，實現與“雙減”政策同向同行。一是推進義務教育免試就近入學。指導各地按照“學校劃片招生、生源就近入學”原則，科學合理劃定學校招生片區。在教育資源配置不夠均衡的地方，穩妥推進多校劃片、隨機派位方式入學，大幅降低擇校熱。二是有序推進中考改革。建立基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，引導學生全面發展。初中學業水平考試實行全科開考，畢業考試與升學考試“兩考合一”，減少考試次數。取消中考考試大綱，不斷提高中考命題質量。三是嚴格規範招生秩序。嚴格落實義務教育免試入學升學規定和“公民同招”政策，不得通過考試或變相考試選拔學生，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作爲招生入學依據或參考，切實做到民辦義務教育學校報名人數超過招生計劃的，在有關部門監督下，實行電腦隨機錄取。全面取消體育、藝術特長等中考加分項目。落實普通高中屬地招生政策，將部分優質普通高中學校招生指標分配到區域內初中。
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（三）改革高考考試科目和評價方式，引領高中育人方式變革。新高考依據考生的統一高考成績和高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價錄取。一是完善高中學業水平考試製度，保證高中學生基本學業質量。將國家規定的14門高中課程全部納入高中學業水平考試，引導學生認真學習每門課程。二是新高考實行部分科目可選，促進學生興趣特長髮展。新高考採取3+3或3+1+2的選考模式，除語文、數學、外語作爲必考科目外，可選擇的科目組合從原來的“文科綜合”“理科綜合”轉變爲20種或12種科目組合，促進學生知識結構文理交融。三是建立高中學生綜合素質評價制度，突出過程性評價。各地建立省級統一的綜合素質評價信息管理系統，客觀記錄學生成長表現，強化公開公示，反映學生德智體美勞全面發展情況。高校將評價結果作爲強基計劃等招生的重要參考。四是推進新高考、新課程、新教材整體聯動，爲教育生態帶來新變化。國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，指導改革省份結合實際，不同程度開展選課走班，教學模式由“齊步走”向“個性化”轉變。開展學生生涯規劃教育，指導學生選課選考、成長成才。
（四）改革考試內容和形式，實現從“考知識”向“考能力素養”轉變。一是強化在高考命題中落實立德樹人根本任務。構建德智體美勞全面考查的內容體系。二是突出關鍵能力和核心素養考查。增強試題的應用性、探究性、開放性，引導學生在獨立思考、解決實際問題中建構知識、培養能力、提升素養。三是加強考教銜接。依據高中課程標準命題，降低機械刷題收益，引導教學回歸課標、迴歸課堂。四是加強考試機構命題能力建設。加強對新高考省份選考科目自主命題的指導，組織命題隊伍培訓，開展試題評價，不斷提升命題能力。
（五）優化招生專業結構，探索基礎學科拔尖創新人才培養範式。一是加大理工農醫類專業招生規模。指導高校通過增量傾斜和存量調整，不斷擴大理工農醫類專業招生規模。二是啓動實施強基計劃。爲更好服務國家重大戰略需求，2020年啓動實施強基計劃，探索基於統一高考的多維度考覈評價方式。入校後，對學生單獨制定培養方案，探索本碩博銜接培養。39所試點高校每年招錄6000餘人，學生質量得到各方面充分肯定。三是探索拔尖創新人才超常規選鑑通道。設立清華大學數學科學領軍人才培養計劃、北京大學物理卓越人才培養計劃等專項，推進拔尖創新人才選拔培養。
（六）建立完善職教高考制度，推進技術技能人才分類考試、分類選拔。將高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式，打破一張高考試卷考所有學生的模式。近年來，職教高考錄取人數佔高職院校招生規模的比例，從2014年的約20%增加至2023年的60%以上，成爲高職院校招生的主渠道。
（七）改革考試招生管理機制，紮實推進依法治考、依法治招。一是減少和規範高考加分。取消了5類全國性高考加分項目，逐步取消所有95類地方性加分項目，進一步降低加分分值。精準確定少數民族加分範圍。二是加強和改進藝術體育類招生。大力推進藝術類專業省級統考和體育專項全國統測，嚴格考試標準，嚴控組織校考的高校及專業，減輕學生考試負擔。完善“文化素質+專業能力”的評價模式，穩步提高文化課成績要求。三是改進統一招生錄取方式。推進所有省份實行高考成績公佈後填報志願，減少志願填報的盲目性。推行平行志願投檔方式，增加考生和高校的雙向選擇權，提升志願滿足率。平穩推進錄取批次改革。四是強化監督管理機制。紮緊制度籠子，推動將“組織考試作弊”列爲《中華人民共和國刑法修正案（九）》中的犯罪行爲，制定出臺《高校招生違規行爲處理暫行辦法》等紀律規定。深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格落實招生信息“十公開”。加大招生監察力度，嚴肅查處考試招生違規案件。五是健全考試安全體系及應急響應機制。強化部門協作機制，嚴密防範考試舞弊，建立考試安全標準化體系。高考中，每年約爲1萬名殘疾考生提供盲文試卷、助聽器、大字卷等考試便利。
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總體看，這次改革把促進學生健康發展、科學選拔各類人才、維護教育公平作爲出發點和落腳點，堅持立德樹人，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，對考試招生制度進行了一次整體性、系統性改革。
報告指出，高考改革涉及面廣、利益訴求複雜，不可能一勞永逸、一蹴而就，每個階段都是有限目標、穩步推進的過程，需要保持歷史耐心和定力，穩中求進、漸進向好，持之以恆、久久爲功。同時仍然面臨着中西部地區高考綜合改革保障有待進一步加強，普通高中育人方式改革有待進一步深化，考試招生相關機制有待進一步優化等挑戰。
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對於下一步工作，報告顯示，要穩步提升中西部地區改革保障能力，深化普通高中育人方式改革，深化中高考考試內容改革，深化高中綜合素質評價改革，完善職教高考的形式和內容，加強拔尖創新人才選拔培養，強化高考改革外部環境治理。推動考試招生制度更加成熟、更加定型，爲構建多元主體參與、符合中國實際、具有世界水平的教育評價體系提供有力支撐。
10月18日，雲南省29個掛聯縣(市)中小學心理健康教育“送教上門”培訓班(第一期)在保山舉行，進一步提升教師專業水平及發現和解決學生心理問題的能力。
此次培訓爲期3天，共有邊境地區中小學心理健康教育教師96人蔘加培訓。培訓緊密結合當前中小學生心理健康現狀和發展趨勢，以報告、專題講座、案例分析等形式，圍繞學校心理危機管理、中小學生普遍的心理狀態及問題特徵、網絡時代中小學生的成長與應對等內容授課，促進教師進一步創新心理健康教育途徑與方法，提升心理健康教育工作實效。
臨滄市耿馬自治縣教育體育局副局長楊體旺說：“心理健康教育是耿馬教育長期以來的一塊短板，我會珍惜這次培訓機會，認真學習心理健康教育專業知識、心理諮詢技能，回去之後開展二次培訓，通過傳、幫、帶，培養出更多合格的心理健康專、兼職教師，通過學生心理健康教育知人心、暖人心、聚人心，讓耿馬縣近6萬名學生健康快樂成長。”(楊 茜)
中俄南海聯合軍演12日開始，圖爲俄海軍太平洋艦隊「特里布茨海軍上將」號反潛艦駛入湛江軍港。（圖／新華社）
中國海軍副司令員王海中將12日出席中俄「海上聯合-2016」聯演歡迎儀式時表示，此次聯合演習將進一步提升應對共同安全威脅的能力。俄方艦隊已陸續就位。
中俄爲期8天的「海上聯合-2016」軍事演習今天在廣東省湛江外海展開。俄方參演艦艇抵達湛江一座軍港，中共以南海艦隊爲主的兵力也集結完畢。中國海軍副司令員王海擔任中方總指揮。
俄方參演兵力包括水面艦艇5艘，分別是特里布茨海軍上將號反潛艦、維諾葛瑞多夫號驅逐艦，佩列斯維特號登陸艦及油輪，以及艦載直升機2架、海軍陸戰隊和兩棲裝甲裝備。
中方則有分別來自南海、東海和北海艦隊，包括飛彈驅逐艦廣州艦、鄭州艦，飛彈護衛艦黃山艦、三亞艦、大慶艦，兩棲登陸艦崑崙山艦、雲霧山艦。
黨的力量來自組織，組織嚴密是黨的光榮傳統和獨特優勢。人民軍隊一路走來，依靠嚴密的黨組織體系，在挫折中愈加奮起，在困苦中勇往直前，鑄就了拖不垮、打不爛、攻無不克、戰無不勝的鋼鐵雄師。新徵程上開創我軍黨的領導和黨的建設工作新局面，就必須進一步加強我軍黨的組織體系建設，不斷強固強軍興軍的特有優勢，爲如期實現建軍一百年奮鬥目標提供堅強組織保證。
一
習主席強調，要“建強人民軍隊黨的組織體系”。這一重要論述，體現了我們黨對軍隊黨的組織體系建設的戰略考量，對於把人民軍隊黨的組織體系鍛造得更加堅強有力，具有深遠歷史意義和重大現實意義。
馬克思主義建黨學說揭示的科學真理。馬克思主義政黨力量的凝聚和運用，在於科學的組織。馬克思、恩格斯認爲，無產階級應“聯合成一個緊密團結的、準備戰鬥的和有組織的階級”。列寧明確提出：“應當建設一個集中統一、組織嚴密、紀律嚴明的黨，通過組織的統一來保證黨的堅強團結和步調一致。”把分散的個體用革命理想和鐵的紀律組織起來，形成嚴密組織體系，發動和組織羣衆，就能實現力量倍增。中國共產黨按照馬克思主義建黨原則，以民主集中制爲根本組織制度和領導制度，建立了由黨的中央組織、地方組織和基層組織構成的科學嚴密的組織體系，形成了強大的組織動員力和執行力。一百多年來，我們黨團結帶領人民取得了舉世矚目的成就，充分彰顯了黨的強大組織力量。
從勝利走向勝利的傳家法寶。高度重視黨的組織體系建設，是人民軍隊的制勝密碼。早在第一次國共合作期間，我們黨就在武裝力量中建立了黨的組織。南昌起義時明確提出起義部隊中“黨的組織是一切組織的根源”，三灣改編開創了“支部建在連上”的先河，古田會議明確紅軍的各級黨委要成爲“領導的中樞”。解放戰爭時期和新中國成立初期通過的相關黨內法規，對軍隊中的黨組織加以定型。可以說，我軍發展壯大的歷史同時也是軍隊黨的組織體系不斷完善健全的歷史。正是依靠強有力的組織體系，才確保了黨的領導覆蓋全軍、直達基層、直達官兵，使人民軍隊團結成“一塊堅硬的鋼鐵”，爲黨和人民建立了偉大的歷史功勳。
實現建軍一百年奮鬥目標的必然要求。實現建軍一百年奮鬥目標，是今後幾年我軍建設的中心任務。旗幟引領方向，組織凝聚力量。軍隊黨組織是黨領導和掌握軍隊的組織支撐，擔負着實現黨對軍隊絕對領導、團結鞏固部隊、完成各項任務的重要責任。嚴密的黨組織體系，是我軍特有的政治優勢，也是我軍克服千難萬險、戰勝敵人的重要保障。新徵程上，只有堅持組織路線服務政治路線，加強我軍黨的組織體系建設，突出抓好黨的政治建設，增強各級黨組織的領導力、組織力、執行力，才能把黨的政治優勢和組織優勢轉化爲制勝優勢，才能扛起時代重任、交出黨和人民滿意的歷史答卷。
二
堅強有力的黨組織是我軍的優勢所在、力量所在。經過長期實踐探索，我們形成了一整套嚴密的組織體系，黨中央、中央軍委是大腦和中樞，其他各級黨委是軀幹和四肢，基層黨組織是黨在我軍的神經末梢，軍隊黨員是細胞，制度機制是經絡。在新的起點上鞏固強大組織優勢，必須牢牢把握建強軍隊黨的組織體系的內涵要求。
貫徹新時代黨的組織路線。新時代呼喚新實踐，新實踐孕育新理論。習主席在2018年全國組織工作會議上明確提出新時代黨的組織路線，對黨的組織路線作出完整表述，實現了組織建設各要素的有機集成，從頂層設計上豐富和完善了黨的路線體系，具有重大開創性意義和貢獻。新時代黨的組織路線要求“以組織體系建設爲重點”，突出了組織的基礎性地位和體系化建設要求。作爲執行黨的政治任務的武裝集團，在貫徹新時代黨的組織路線上，軍隊必須標準更高、要求更嚴，不斷嚴密上下貫通、執行有力的組織體系，突出增強政治功能和組織功能，鍛造堅強有力的黨組織。
貫徹“四個堅持扭住”要求。重視基層、依靠基層、建強基層，是我們黨建軍治軍的一貫思想。建軍之初，我們黨就着眼打勝仗創建基層黨組織中樞、緊緊依靠官兵這個主體、堅持依法從嚴夯實部隊基礎，形成了一系列抓建基層的寶貴經驗。進入新時代，習主席強調按照“四個堅持扭住”要求抓建基層，明確了夯實部隊基礎的基本路徑，是新時代抓建基層的根本遵循和行動指南。當前，我軍基層建設處在轉型發展加速期、練兵備戰攻堅期、改革效能釋放期，必須緊盯“六個新變化”“六個跟不上”的新情況新問題，堅持按綱抓建，着力建強一線指揮部、一線戰鬥堡壘、一線帶兵人隊伍，全面鍛造“三個過硬”基層。
堅持黨管幹部、黨管人才。強軍之道，要在得人。進入新時代，從首次提出實施人才強軍戰略，到黨的十九大提出全面推進軍事人員現代化，再到黨的二十大部署“深化軍隊院校改革，建強新型軍事人才培養體系，創新軍事人力資源管理”，以習近平同志爲核心的黨中央堅持把人才強軍納入新時代強軍興軍的戰略佈局一體運籌，鮮明提出軍隊好乾部標準，從政治上培養、考察和使用人才，確保槍桿子始終掌握在對黨忠誠可靠的人手中。幹部隊伍建設關係軍隊建設全局、關係未來戰爭勝負；制勝高技術戰爭，最緊缺、最急需的是高素質人才。建強軍隊黨的組織體系，關鍵在鍛造忠誠乾淨擔當的高素質幹部隊伍、集聚矢志強軍打贏的各方面優秀人才，必須堅持黨管幹部、黨管人才，貫徹軍隊好乾部標準，全鏈路抓緊抓實幹部隊伍建設。
立起實抓實幹的作風導向。真抓才能攻堅克難，實幹才能夢想成真。黨的十八大以來，國防和軍隊建設取得歷史性成就、發生歷史性變革，離不開“實幹”二字。正是靠實幹，黨的政治優勢和組織優勢充分彰顯，黨對軍隊絕對領導全面強固，新時代黨的創新理論武裝彰顯巨大威力，聚焦打贏保證作用充分釋放，黨的組織體系建設堅強有力，新型軍事人才方陣加速形成，全面從嚴治黨、全面從嚴治軍成效顯著。“大道至簡，實幹爲要。”新徵程是充滿光榮和夢想的遠征，我們必須牢記空談誤國、實幹興邦的質樸道理，充分發揮黨委領導作用、基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，把我軍凝結成一個牢不可破、無堅不摧的戰鬥集體，使黨的領導“如身使臂，如臂使指”。
三
黨的全面領導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現。中央軍委印發的《關於圍繞實現建軍一百年奮鬥目標全面加強軍隊黨的建設的意見》，對建強軍隊黨的組織體系作出全面部署，我們必須深入理解、堅決落實。
着力強化組織功能作用。組織功能發揮越充分，強軍事業就越充滿生機。要強化黨的意識、組織觀念，用黨的創新理論凝心鑄魂，認真學習黨建法規，自覺做到思想上認同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織。要嚴格黨的組織生活制度，勇於開展批評和自我批評，使每個黨組織都成爲激濁揚清的戰鬥堡壘，使每名黨員都成爲扶正祛邪的戰鬥員。要加強黨組織規範化建設，深入調查研究，探索制度化抓、標準化建、精細化管的黨建路子。
堅持大抓基層夯實基礎。基層是部隊全部工作和戰鬥力的基礎。要始終突出黨組織幫抓基層，常態開展幫建黨支部、幫帶書記、幫抓骨幹工作，不斷創新“三大組織”聯建聯創措施。要下大力整治基層傾向性問題，紮實開展基層風氣治理，大力糾治官兵身邊的腐敗和不正之風，對官兵身邊出現的苗頭性、傾向性問題，早提醒早糾正，防止小毛病變成大問題。要抓實經常性基礎性工作，立足實踐提高自主抓建能力，改進加強經常性思想工作，賡續弘揚尊幹愛兵、官兵一致等優良傳統，發展團結、友愛、和諧、純潔的內部關係。
鍛造高素質專業化幹部隊伍和人才隊伍。軍人向戰而生，人才爲戰而育。要聚焦備戰打仗選人用人，能戰者留、善戰者用、勝戰者上，切實把能打仗的幹部選準、把善打仗的班子配強。要依據打贏標準建好人才隊伍，加速培養聯合作戰指揮人才、新型作戰力量人才、高層次科技創新人才、高水平戰略管理人才，推動軍事人員現代化取得重大進展，關鍵領域人才發展取得重大突破。要加速提升軍事人員科技素養，大力傳播科學精神、普及科學知識，緊盯科技前沿抓學習、瞄準未來戰場強本領，激勵官兵在科技強軍、科技強訓大潮中當先鋒、作表率。
強化黨員實幹擔當主動作爲。實幹擔當促發展，使命在肩看作爲。軍隊黨員幹部要咬定目標、踔厲奮發，自覺把人生座標錨定在強軍事業上，以幹在實處、敢爲人先的奮鬥姿態，一步一個腳印朝着目標前行。要篤實謀事、務實幹事，厚植愚公移山的志氣，涵養滴水穿石的毅力，立足本職崗位練精兵、謀打贏。要久久爲功、善作善成，心無旁騖、鍥而不捨，依靠嚴密的組織體系、強大的組織功能、獨特的組織優勢、磅礴的組織力量，奮力實現建軍一百年奮鬥目標。
（國防科技大學黨的創新理論研究中心 執筆：王濤、盧瀟）
關於2023年下半年
平度市人大常委会党组书记主动投案，曾年少有为，31岁担任镇长
成都市教育事業單位公開招聘
232名中小學教師的公告
根據《成都市事業單位公開招聘工作人員辦法》（成人社發〔2021〕26號）、《四川省人力資源和社會保障廳四川省教育廳關於做好2023年全省面向社會公開招聘中小學教師工作的通知》（川人社函〔2023〕126號）規定及年度事業單位公開招聘計劃安排，成都市教育局所屬事業單位及成都東部新區等6個區（市）縣屬教育事業單位擬公開考試招聘中小學教師232名。本次公開考試招聘進入事業單位的爲編制內正式工作人員，按國家《事業單位人事管理條例》及相關規定，實行事業單位聘用制管理，歡迎廣大優秀人才報名應聘。
一、招聘單位情況
成都市教育局所屬事業單位及成都東部新區、青羊區、武侯區、邛崍市、金堂縣、蒲江縣6個區（市）縣屬教育事業單位公開考試招聘中小學教師232名，見《2023年下半年成都市教育事業單位公開招聘中小學教師情況表》（附件）。
掃描二維碼下載附件
二、招聘公告查看及報名
（一）應聘考生可登錄成都人事考試網（https://cdpta.cdrsigc.com）查看招聘公告內容、招聘條件崗位表及報名方式等信息。
（二）請應聘考生務必嚴格按照招聘單位公佈的招聘崗位、應聘資格條件、報名方式及要求報名，不符者請勿報名。
三、諮詢方式
報名條件、報名方式、資格審查、考試考覈、體檢考察、工資待遇等相關問題諮詢，請撥打公告中各招聘單位電話。
工作日接受諮詢時間爲上午9：00-12：00；下午13：00-17：00。
四、特別提示
（一）應聘報名參加全省中小學教師公開考試招聘的筆試時間爲10月28日（週六）上午（具體要求詳見《准考證》），考試大綱詳見《四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和複習大綱》（川人社發〔2012〕145號），查詢路徑：請登錄四川省人力資源和社會保障廳（http://rst.sc.gov.cn/）官網，點擊右側“人事考試—>政策法規—> 事業單位招聘考試”欄進行查詢。
（二）本公告內容在招聘過程中如有調整、補充說明等事項，由成都市人力資源和社會保障局在官網發佈補充公告。各招聘單位在招聘過程中如有調整、補充說明等事項，請應聘考生及時關注登錄成都市人事考試中心、招聘事業單位主管部門、招聘事業單位官網查閱。請應聘考生及時關注登錄相關網站查閱招聘信息，並在《報名表》（應聘資格審查表）中認真填寫聯繫方式，確保聯繫方式準確、暢通。因報考者不主動、不按要求登錄相關網站查閱相關信息，未能按公告要求參加報名、資格審查、考試、體檢、考察、聘用或因報考者個人原因導致招聘單位無法與報考者取得聯繫所造成的後果，責任自負。
（三）事業單位招聘考試未指定考試輔導用書，不舉辦也不委託任何機構舉辦考試輔導培訓班。目前社會上出現的任何以考試命題組、專門培訓機構等名義舉辦的輔導班、輔導網站或發行的出版物、上網卡等，均與四川省人力資源和社會保障廳、成都市人力資源和社會保障局、成都市人事考試中心無關，特此提醒。
成都市人力資源和社會保障局
2023年9月26日
來源：四川教育發佈 綜合 成都人社局。（聲明 ：“成都K12教育”微信公衆號刊載此文，是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請及時聯繫微信tangshaowan，我們將及時更正、刪除。）
新東方黃炫：爲什麼更多人選擇留學加拿大？（來源：本站教育）
本站教育：黃老師您好，感謝您接受本站教育的採訪，請先跟網友打聲招呼。
黃炫：本站的網友大家好，我是新東方前途出國加拿大業務的負責人黃炫。
本站教育：請說一下疫情後加拿大的留學變化。
黃炫：先說一下疫情，我剛從加拿大回國沒多久，完整經歷了加拿大的疫情，其實加拿大做了很多措施，有嚴格的居家令，所有非必要商業都停止了。加拿大地廣人稀，經濟發達，在人口密度小的地方服務行業沒有用特別嚴格的辦法，選擇了針對它國情最合適的防疫政策。
加上加拿大服務經濟非常發達，它非常依賴服務經濟，所以後期採取了比較溫和的防疫措施。說到這些其實已經是4月以前的事情了，現在是6月，加拿大已經完全恢復了正常，我想防疫不是比賽，最終目的還是爲了恢復正常生活。
說到留學的情況，有3點在這兩年中顯得尤爲突出：
手机“跳水王”，三星当之无愧，年度旗舰如今已降价2000元！
1、這兩年疫情期間網課比例明顯增加，甚至頭兩年完全沒有國際學生進入加拿大，這兩年不僅是國際留學生，本地學生也以網課爲主。
2、申請難度明顯增加。一開始大家認爲疫情會導致去加拿大的留學生減少，但從2022年中國留學白皮書發佈的數據來看，現在的申請難度依然不減。不只有中國學生，印度、韓國、日本學生的學習也是非常刻苦的，你並不知道今年有多少人申請，水漲船高，難度越來越大。除了分數之外，課外活動、科研要求也越來越高，基本成爲了申請競爭力的標配。而這同時也帶來了我想說的第三個特點。
3、以前加拿大申請以低齡爲主，小朋友過去讀中學、本科，現在讀研究生的人越來越多。之前大家覺得加拿大比較溫和，教育好像沒有英美那麼好，但爲什麼這幾年研究生的比例在增加？跟加拿大國策有關，加拿大幾乎現在是主流發達國家裡留學生能夠留在當地工作、實習，甚至最終移民拿到身份最容易的國家之一了，可能比其它國家還要容易。
這就是爲什麼經過比較大的形勢變化之後，這幾年很多研究生選擇去加拿大留學，因爲他們畢業之後年紀相對比較大，需要馬上進入職場工作，加拿大實習就業的機會太多了，移民政策相對又比較寬鬆，很多同學選擇先拿到留學生身份，然後可以繼續回國工作，加拿大對他們來說是比較安全的國家，可進可退，可以留在當地，也可以回國發展，這是近兩年加拿大留學的明顯趨勢。
新東方前途出國加拿大業務副總監 黃炫
本站教育：這些利好移民政策、實際就業機會是因爲疫情導致的嗎？它會延續多久？
黃炫：首先加拿大的國策是多元化的，而且它還是很大的移民國，以前就一直吸引人們前往移民，但這兩年由於疫情等原因，導致原來有一波可出去可不出去的學生，包括讀研究生的學生，他們想多一個生活上的選擇，而出去讀書是一個非常直接的方式。所以疫情是推手，但最根本的還是國策，這兩點同時發生，出現了化學反應。
本站教育：好的，非常感謝黃老師的精彩分享。
據中國駐美國大使館網站消息，4月11日至5月2日，有關部門已開通專門面向全美中小學留學生第一輪臨時航班。第一輪臨時航班分4批次、共8架次，總計接回在美中小學留學生逾1500人。
考慮到在美部分留學人員確有困難、急需回國，根據中國外交部部署，駐美使領館將繼續協助在美處境困難的部分留學人員回國，現就搭乘新一輪臨時航班意願進行摸底調查。有關事項通知如下：
一、安排原則
根據公平、公正原則，駐美國使館現進行留學人員在線登記，並將根據所登記情況、航班安排等因素確定回國名單。對4月6日已登記的未成年留學人員將繼續有序安排。
二、登記資格
根據國內要求，同時滿足以下條件人員可以登記：
（一）在美完成學業的中國籍留學人員本人（持F1、J1、M簽證）及結束任期的孔子學院教師和志願者本人。
（二）I-20表或DS-2019表已到期或即將到期。
三、注意事項（請務必仔細閱讀）
（一）減少流動是疫情期間最安全的自我保護方式。旅途交叉感染風險較大，第一輪臨時航班曾發生乘機人員回國後確診新冠肺炎案例，以及體溫過高無法登機、前程航班取消等諸多情況。此外，美國目前仍對部分國家和地區赴美人員有入境限制，短期內可能無法返美。建議仔細評估，慎重決定。
（二）自願承擔回國過程中的各種可能風險、費用，並自覺接受乘機過程及抵達目的地後的各項檢疫、防控安排。
（三）請認真填寫登記表中內容，確保填寫的信息真實、準確，並自行承擔因信息不實等而產生的資格被取消、無法登機等一切責任。
（四）請認真閱讀大使館網站“領事服務”欄目下屬“重要通知”公佈的有關做好防疫健康碼國際版填報的提醒，並嚴格按照規定執行。
（五）航空公司將根據駐美使領館提供的名單進行呼叫購票，請報名登記人員保持手機暢通，多次呼叫未接聽或未在規定時間內完成購票，即視爲放棄本輪乘機，不予後補。
（六）航班入境口岸將進行嚴格檢疫檢測，一旦發現有隱瞞病情和接觸史或在檢測中發現曾服用退燒藥等抑制類藥物的旅客，將被追究法律責任。
（七）未成年留學人員的國內監護人須根據有關地方政府的有關要求，配合做好子女隔離醫學觀察。
（八）駐美使領館任何外交官及家屬、在外留學的外交系統人員不列入搭乘臨時航班範圍。
四、登記程序
（一）請符合上述條件人員儘快通過微信登錄鏈接，填寫搭乘臨時航班回國意願登記表，截止時間爲美東時間2020年5月11日早9點（北京時間5月11日21點），過期不補。
（二）提前準備好I-20或DS-2019表格的首頁照片文件，通過提交材料鏈接上傳照片，截止時間爲美東時間2020年5月11日早9點（北京時間5月11日21點），過期不補。
爲全面提升檢察幹警綜合素能，近日，南平市松溪縣人民檢察院組織開展以“如何提高理論調研能力，提高幹警撰寫論文水平”爲主題的法律沙龍活動。
本期法律沙龍特別邀請了南平市人民檢察院研究室一級檢察官孫瀟爲松溪縣人民檢察院全體青年幹警講授如何撰寫檢察理論調研文章。
孫瀟緊扣本次沙龍主題，結合豐富的理論調研經驗，從幹警在理論調研中常常遇到的問題入手，對調研文章的特點、調查研究的方式方法、選題的角度以及材料的取捨等內容進行詳細講解，通過實際案例生動展示瞭如何高質效開展檢察理論調研工作。
下一步，松溪縣人民檢察院將以持續提升辦案質效爲目標，通過領導帶頭講、業務骨幹重點講的模式，紮實開展“法律沙龍”活動，不斷提升檢察幹警業務能力和綜合素養，更好服務大局，推進松溪檢察事業發展的新篇章。（葉國豪 李俊仁）
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日前，國務院辦公廳出臺《關於規範校外培訓機構發展的意見》，針對當前校外培訓機構存在的安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規範校外培訓機構等方面提出了一系列具體措施。
幾十年來，隨着人們生活水平的提高，孩子們的課外生活也發生了天翻地覆的變化。現在的孩子，大都沒有體驗過河裡摸魚、田野奔跑的快樂，一個個冷冰冰的電子產品和忙碌的興趣班、補習班，成爲他們課外生活的主旋律。
60、70後：童年幾乎都是玩
黃先生出生於1969年，在那沒有電腦、少有人家有收音機的年代，孩子們上半天課，剩餘的半天和晚上，房前屋後瘋跑。最常玩的遊戲是打“衝鋒仗”。兩支隊伍由孩子頭統領，每人手握一把木頭手槍，用黃泥裹上茅草當手榴彈投擲，在草垛上格鬥摔跤，一晚上就能把草垛“擺平”。
黨產會認定國民黨市黨部「不當取得」應收歸市有 盧秀燕：依法處理
最熱鬧的遊戲當屬“老鷹抓小雞”。一人扮作老鷹，年齡稍大的孩子扮作雞媽媽，伸開雙臂護着孩子，其他的孩子躲在雞媽媽身後相互拉着後衣角，在雞媽媽的掩護下，左躲右閃，像龍一樣地擺着尾。
最熟悉的遊戲就是丟手絹。一羣小夥伴手拉手扯成圓圈蹲下，一個小夥伴拿着手絹，在背後轉圈跑，大家拍着手齊唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”
黃先生說，過家家也是孩子們熱衷的遊戲。“我特別喜歡扮營業員，身邊擺着一排所能收集到的雜物，小夥伴們用紙當錢來買東西。”
那時，已經有少年宮了，不過黃先生周圍的同學幾乎都沒去過。那時候能上少年宮的孩子很少很少，除非是很有天賦的特長生，會被學校或者老師寫推薦信去參加少年宮合唱團，如果週末被父母送去少年宮上個興趣班，是非常有面子的事。
47歲的高先生記得，那時課外作業不多，也沒有卷子，老師就把題目寫在黑板上，學生抄寫。
“這樣弄，特別容易鑽空子”，有一次，班級裡有淘氣的學生，因爲着急放學，兩個同學在黑板上寫了很多題，讓同學們抄，告訴大家抄寫完就可以放學了。因爲筆跡不同，直到現在也沒有把這個“案子”破了。
“我們那個時候，好玩的可多了。”玩具都是自己手工製造的，下雨天，地上有泥巴，一羣小夥伴乾脆蹲在地上用泥巴捏製手槍、坦克等造型，和同學們比拼，玩的不亦樂乎。
天黑了，叫上幾個同學，一起捉迷藏，回到家，滿身的土，可是一點都不覺得累。
80後：兒時的動畫片印象深刻
“80後”是改革開放後的第一代獨生子女，比起70後、60後的物質匱乏，他們的課外生活多了一個“小夥伴”——電視機。
36歲的陳曦，每次和朋友聊天，說起現在孩子讀書辛苦，都會感嘆自己讀書時，“從來沒補過課，放學做完作業就是耍。”學習壓力也不大，放學後和週末都有一大段玩耍的時間，童年的玩伴很多，所以羣體性遊戲遠比90後多。
陳曦說，放學後，在校園內、家附近的空地都能看見玩遊戲玩得不亦樂乎狂奔的身影，每天放學寫完作業就開始了一天最快樂的時光。
“父母每天忙於工作，哪有時間管我們，有時候他們回家晚了，我們還得自己下面條或者做一些簡單的飯菜。”
在陳曦的記憶中，做完作業，和小夥伴一起踢毽子、跳格子，最期待的就是晚上6點鐘還是6點半的動畫片時間，有時家裡的電視收不到臺還死皮賴臉地跑到鄰居家蹭看動畫片。
當時，中國的動畫片製作水準達到頂峰，《葫蘆娃》、《大鬧天宮》等經典動畫片層出不窮，同時還引進了一大批國外動畫片。
陳曦掰着手指頭，信手拈來一大串動畫片的名字：《變形金剛》、《聖鬥士星矢》、《非凡的公主希瑞》、《宇宙的巨人希曼》、《恐龍特急克塞號》、《聰明的一休》、《花仙子》、《藍精靈》、《足球小子》……
當時，很多孩子做作業時，都會模仿一休哥用食指在頭頂畫幾個圈這個動作，表示自己正在動腦筋呢，雖然不一定有效果。這個動作在當時的風靡程度，不亞於現在孩子對電腦遊戲的熱衷。
除了“動腦筋”，每一集片子要放完時，一休哥還要做件事——他會跑出來說：“就到這裡吧，休息，休息一下。”這是陳曦當時最不想聽到的一句話，因爲這表示動畫片明天再見。
後來，隨着《非凡的公主希瑞》播出，“賜予我力量吧”，就成了變強大、打敗邪惡勢力的咒語。
陳曦說，《足球小子》這部動畫對自己身邊的很多人來說影響非常大，基本上90%以上的喜歡足球同學和小夥伴都是受這部動畫的影響。記憶中，這部動畫播出後，操場上、路邊、教室外滿是踢球的小孩。
“我也是看了這個動畫後知道什麼叫邊鋒，什麼叫越位。不過，我對體育的興趣一般，於是並沒有付諸多少實際行動，光欣賞動畫了。“
90後：學一門興趣課很受用
雪純21歲，在她讀小學時，電腦還沒普及，智能手機也不發達。
顏寬恒控千萬交保金不符比例原則 綠議員：轉移焦點、不如說清楚
在雪純的記憶中，小學的課外活動還是很豐富的，下課就往操場上跑，女孩子一起跳皮筋、踢毽子。如果人多的話，就扔沙包，沙包基本都是自己做的，校外的文具店也有賣的，但是不好用。手巧的女孩子就自己縫製，裡面裝一些大米。
週末和寒暑假，雪純要上英語班和舞蹈班。當時學習舞蹈很盛行，媽媽覺得跳舞的女孩看起來有氣質，就給雪純報了一個班，雖然當時確實吃了不少苦頭，但小學六年級時雪純考過了10級。
當時，雪純家裡有遊戲機，插卡打遊戲的那種，放學後，雪純會叫同學一起來家裡玩。遊戲有《超級瑪麗》、《魂斗羅》、《小雪人》等，幾年下來，遊戲把柄都不記得玩壞了幾個。
“現在回想起來，雖然沒有現在的手機功能多，但是也很懷念，現在這種遊戲機很少見了。”
升入初中，學習負擔重，雪純沒再繼續學習舞蹈。雪純坦言，其實到了初中，課外活動就很少了。因爲學習好的都在補課，自己成績一般，就要更加努力了。“當時班級上比着學英語，誰多會一個詞彙就感覺很厲害。補習班上學的詞彙會比學校學得更多一些，因此，上英語補習班彷彿成了一個全民參與的活動。”
放假時，雪純上補習班的時間是早上七點到晚上八點。語文、歷史、政治這種文史類的不補，英語、數學、化學、物理都需要補。一天下來課程排得非常緊湊，中午只有一點午休時間。
讀初中最開心的事，就是課間和幾個同學聊八卦了，“除了聊自己喜歡的明星、同學間的小秘密外，還會互相推薦一下哪個補習班比較好。這樣大家一起去補習，還能有些樂趣。”
00後：伴隨着電子產品長大
對於00後來說，課後補習已經不僅僅侷限於各個學科，家長們考慮的，還有孩子的興趣發展。很多孩子從幼兒園開始，就行走於各個興趣班。
剛剛上初二，小瑞就已經有了豐富的課後培訓經歷，“最多的時候同時要上古箏、舞蹈、跆拳道，還有英語、數學。補數學是因爲自己的成績不是很好，上英語課是因爲我有幾個朋友都在上外教課練習口語，上其它的課就是因爲有意思，而且可以多掌握一些技能。”
“這些班是我自己想要去報名的，父母沒有強迫，我就是自己想去。班裡同學都在補習，甚至半個班的同學都在同一個機構、同一個老師那裡上課，我不想被別人超過。”小瑞告訴記者，如果一個同學沒上過補習班、興趣班，在班裡反倒是異類。
相對於以前的孩子，00後的孩子有了更多自己的想法。
16歲的小鈺，課後生活和別人可能不太一樣，她家開了一個小店經營電器，週末，除學習外，就是幫爸爸媽媽賣電器。別看她年紀小，卻敢獨立給顧客介紹產品性能，推薦產品的時候又有模有樣，憑這點還吸引了一些顧客。
周圍的商戶都稱小鈺爲十佳銷售，這樣的實踐經歷，鍛鍊了小鈺的溝通能力，她也比同齡的孩子更成熟一些。小鈺也報了跆拳道的興趣班，學習四年後，從白帶變成紅帶。現在這項技能，小鈺還能當防身術使用。
如果說電視機之於80後，電腦之於90後，那麼，00後的課後生活，還有一個特點，就是伴隨着電子產品長大。
小優在一年級時就擁有了一臺筆記本電腦，從識生字、算算術到查資料，電腦成了他的重要學習工具，12歲的他還自己申請了微信、微博等。
除了學習，手機、平板電腦上的各種遊戲對他更是充滿了誘惑。只要一下課，他就和班裡的同學一起討論自己又發現的新遊戲，相互較量誰的遊戲玩得好，誰的級別比較高。
校外培訓大火越燒越旺 國務院出臺史上最嚴的“禁補令”
現如今，給孩子上課外輔導班早就不是新鮮事了，家長們望子成龍的迫切心理讓教育培訓的大火越燒越旺，家庭進行教育投入的成本也越來越高。
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今年，校外培訓機構迎來了“最嚴整治年”。
8月22日，國務院辦公廳印發《關於規範校外培訓機構發展的意見》（以下簡稱“意見”），對校外培訓發展首次細化、明確了多條管理要求。《意見》更被業內看做是史上最嚴的“禁補令”。此次《意見》從校外培訓的核心環節入手，加強對校外培訓機構特別是學科知識類培訓機構的管理，對培訓的內容、時間、班次、進度、形式、宣傳、收費等都提出了明確要求。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認爲：“在教育評價制度應試化、義務教育資源不均衡的背景下，解決教育培訓熱需要改變單一的分數評價。”他認爲，推動義務教育均衡發展、改革教育評價制度，才能夠從根源上消除校外培訓畸形的熱潮。
不過大學也確實有年紀大一些新生入學的情況，高校對於學生的新生的年齡並沒有設限，每年開學季，上到七八十歲的老人，下到幾歲的小學生，都有可能是來報到的大一新生。
山東有這樣一個新生，也是被前來幫忙的學長學姐當成了家長看待，李海洋來高校報到，被學長學姐當成了學生家長。
山東二孩兒父親高校報到，36歲免試入學，學長學姐都羨慕了
不過這次並不是學長學姐錯認了學生的年紀，而是李海洋的年紀確實已經36歲了，但他也確實是作爲新生來報到的。
李海洋是一名退伍軍人，已經是兩個孩子的父親了，大的12歲，小的也5歲了，來上大學這件事情全家人都很支持。
他自己也非常的自信，對自己的大學生涯滿懷期待，他認爲人生不要設限，就是要活到老學到老，他也會在即將開始的大學生活中不斷突破自己。
李海洋並不是參加高考考上的學校，他作爲退伍軍人，趕上了退伍軍人免試入學的政策，通過家人的鼓勵決定來上大學。
網友們得知了這個消息也都在評論區表示支持，並且非常羨慕李海洋36歲的年紀，還能有大學上，也算是完成了自己的夢想。
不過也有質疑聲，認爲他畢竟有兩個孩子，而且年紀都不大，正是需要父親陪伴的年紀，自己去讀了大學一定沒有太多時間照顧家裡，感覺挺不負責的。
退役軍人免試入學也是有條件的，每個省份的政策不同條件也不同，大多數的地區實行的是“立功士兵免試入學”。
免試入學是專科起步，免試入學本科的話還是要滿足幾個條件，這個條件各省也都不一樣，有的地區是需要參加本科院校的相關遴選考試，還有需要參加職業適應性或者職業技能綜合考察，具體要求需要根據當地的發行政策作爲標準。
高校的錄取流程和步驟都有哪些，高校的錄取並不簡單
首先省考試院會組織一次模擬投檔。兩個好處，一個是給學生們提前熟悉報考的流程，一個是給到各所高校逐步調整的時間，根據報考的學生數進行調整和更改。
模擬投檔字面意思，只是一次模擬，並不記錄在最終的報考結果中，是讓學生們適應流程，不過還是建議考生按照自己本身的志願合理填報。
模擬投檔之後就是要確定比例了，高校會根據模擬投檔的結果，進行對比分析，進而做最後的調整。
切尔西VS曼城，圣克拉拉VS布拉加，3.4+13倍英超+葡超二串一
模擬之後就是正式投檔，高校按照平行志願分數，由高到低進行錄取，同時也會進行調劑工作。
然後由高校進行閱檔，對考生的志願選擇以及考試成績等進行選擇，符合則留，其他選擇服從調劑的考生會被分到其他專業，否則掉檔到下一學校。
接下來就是高校的預錄取階段，高校進行預錄取之後，會返給檢驗複覈部門進行更正，沒問題的話就可以結束錄取工作了。
最後就是學校確定好最終錄取結果後，依照名單發寄錄取通知書，寄出錄取通知書後，錄取階段就告一段落，等待新生報到即可。
以上就是高校錄取的流程和步驟，主要還是要看考生成績的，當然，高考發生一切事情都是可能的，除了以上正常的錄取流程，還有一些特殊的情況。
高考的幾種選擇，上大學不只有普通高考一種方式
除了普通高考，準高考生還有幾個選擇可以上大學。第一點是強基計劃，這是“強大基礎學科計劃”的縮寫，需要高考分數不低於整體錄取標準的85%，重點在數學、物理、化學、生物、力學、醫學哲學、歷史等相關的專業招生。
不過要清楚的一點是，通過強基計劃錄取的學生，是不可以轉到其他專業進行學習的。但同時也會享有單獨的培養方案。
還有是針對農村和偏遠地區的政策，這些招生的都是985/211這樣的學校，要求學生要具有3年連續高考學籍和農村戶籍，並且父母至少有一方要在戶籍所在農村。
還有就是常聽的保送生了，針對參加過相關的競賽取得了優異的成績，或滿足學校推送保送生的標準，英烈子女、退役運動員都有保送資格。
以及高水平的藝術生或體育生，對這些考生的文化課成績關注度一般，主要是看考生相關特長的成績和水平，達到標準也是予以錄取的。
話題：你還知道哪些上大學的方式？
本文通過對比2022年和2023年河北普通類本科專業投檔數據來分析各院校專業投檔位次波動情況。
1.93%的院校專業投檔位次波動較小
2023年河北本科歷史科目專業投檔位次波動在30%以內的佔所有招生院校專業的89%，物理科目專業波動在30%以內的佔比95%。
2.波動較大專業分佈情況
2023年河北本科專業投檔位次波動大於50%的專業有479個，歷史、物理科目專業分別佔比38%、62%。其中文學類專業有200個，佔比達41%。
投檔位次波動較大的專業按院校所在省份統計，河北、北京、湖南相較其他省份更多，三省市共佔比25%。
3.歷史科目外語專業位次下降最多，物理科目管理學專業分化嚴重
2023年河北本科歷史科目專業投檔位次普遍下降，外語專業下降最多。安徽理工大學、天津科技大學、安徽師範大學日語專業投檔位次下降均超過5萬位。
物理科目專業投檔位次波動劇烈，管理學類專業位次波動兩級分化嚴重。重慶郵電大學電子商務類專業投檔位次下降超15萬位，杭州電子科技大學信息工程學院管理科學與工程類專業上升近7萬位。
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4.法學專業投檔火爆，外語、土木工程專業爆冷
2023年河北本科投檔法學專業成最大熱門，超91%的院校投檔位次上升。電氣工程及其自動化專業則深受物理科目考生歡迎，超80%的院校投檔位次上升。
受國際形勢及地產行業大環境影響，外語、土木工程專業招生遇冷，英語專業成最大冷門。英語專業招生院校最多，94%的院校投檔位次下降。土木工程專業超98%的院校投檔位次下降。
近日，中國科學技術大學於官網發佈的《關於擬撤銷“英語”等6個本科專業的公示》引發關注。
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澎湃新聞從校內人士處瞭解到，該公示稱，根據《教育部高等教育司關於開展2023年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》 (教高司函(2023) 5號)關於本科專業調整和撤銷的要求，我校梳理並徵求相關院系意見，依次經相關學院教學委員會及黨政聯席會議、校教學委員會審議通過，擬將英語（專業代碼050201）、傳播學（050304）、考古學（060103）、通信工程（080703）、軟件工程（080902）、環境科學（082503）等6個本科專業向教育部申請撤銷備案。
10月12日，中科大教務處相關負責人向澎湃新聞解釋，這則公示基於客觀事實，之前很多專業就處於事實停招的狀態，現在進行一個程序化的操作，是學科優化設置的需要。
這名負責人還表示，擬撤銷英語專業也是基於該專業人才培養所補做的程序，“之前學校設置授予文學學士，與中科大學校人才培養與定位不大契合。”他指出，這與早前社會上比較關注的英語四六級與學士學位脫鉤是兩個問題，不能相提並論。
在一名中科大招生組成員的印象裡，中科大英語專業很早就不招生了，傳播學本、碩近兩年也在逐漸不招，“科技考古專業他們很厲害，不太清楚爲什麼會擬撤銷考古學。”對於軟件工程和通信工程專業，這名招生組成員表示，這兩年的工程碩士確實在停招，所以可能影響到了本科教育。
无中生有造“热点” 假冒权威图牟利——中国互联网联合辟谣平台2023年9月辟谣榜综述
澎湃新聞注意到，2022年5月，中科大人文與社會科學學院曾發佈消息：爲進一步凝練學科方向，我院在徵求學科點意見的基礎上，對原有學位點予以適當調整與整合。經院黨政聯席會議討論決定並報學校同意，自2023級開始，我院不再招收新聞傳播學學術學位（050300）、英語筆譯專業學位（055101）碩士研究生。
今年5月末，中科大軟件學院發佈通告稱，爲進一步紮實做好特色化示範性軟件學院的建設工作，聚焦軟件工程專業學位人才培養，經學院黨政聯席會議討論決定並報學校批准，自2024級開始，我院不再招收軟件工程學術學位（083500）碩士研究生，該專業已招收學生按原有專業完成培養。其他現有招生專業保持不變。
最近剛開學，無論是新晉的中小學生爹媽，還是已經在做家長的路上摸爬滾打了好幾年的各位們，我相信大家都有很多待解的問題，想找人聊一聊。
昨晚在水木上看到一個案例，一個家長因爲孩子在學校除了上廁所和接水外不讓下座位這件事，直接打了12345投訴，他的投訴直接被反饋回學校，然後，他慌了……
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但凡有個家長羣，平時和大家多聊聊天，也不至於這麼衝動和隨性。
我們大多數人都是第一次做家長，遇到一點問題就手足無措很正常，但是養孩子卻不學習不提升自己，就是我們的錯了。
平時，我們被機構信息所困擾，對當下情況失去了判斷，我們被學校催着，忘記了孩子本來的節奏，這些，都隱藏了孩子成長的暗礁和渦流。
機構和學校自有其理由和角度，我們不能把機構判斷當作自己的判斷，把學校需求當成家長需求。我們應該明白家長自己的本來定位和作用，這在當下緊張逼仄的環境裡對孩子的成長非常重要。
做爲新初二家長，我自己也正在面臨着前所未有的挑戰，心態和情緒總有起伏，也正因爲如此，我更能感同身受家長們的喜怒哀樂、喜憂參半、喜怒無常，更希望看到大家每個學期都能喜不自勝。
所以，如果你願意，你可以來我這裡，敞開心扉聊一聊你的問題、煩惱和擔憂，我能懂，還能提供一些建議和思路。
這裡不會有人覺得你的娃成績沒那麼好就不值得關注，娃成績不好全都是你做爲家長不夠好。
這裡有很多的理解、寬待，和儘可能地去分憂。
也是本着這個思路，想給大家尤其是一直以來支持我的會員們有所回饋，我覺得在開學之初應該有一次不太一樣的家長會，幫助大家解決一些具體問題，理清思路。
有需要的自願參加即可。
本週六家長會活動：
開學家長會：新學期的形勢與任務
活動內容：
關於孩子的問題隨便問
活動方式：
你問我答
答題人：
高老師 初中生家長，在被困擾和解決困擾中不斷進化的娃媽。
龐洋 有心理學背景和臨牀經驗的一線帶娃爸爸
主持人：
桃園／奶酪先生Mr. Panna Cotta。手工鮮奶酪 香味濃厚 柔滑細緻
高老師 初中生家長，“愛叨叨的高老師”主筆，時代教育風尚的踐行者和觀察者。
參與對像：
不限
活動時間：
苏醒遗憾不能现场看梅西踢世界杯，粉丝暖心共情，王铮亮幽默回复
9月8日 也就是本週五 晚上 20：00-22：00 點
活動形式：
騰訊會議APP
活動費用：
主要面向高老師名下小學和初中會員，以及龐老師打理的“家庭規則實踐羣”成員；
其他想要參加的交299元/年的會員費 （小學會員、初中會員和家庭規則實踐羣會員同價，自選其一或二或三即可） 可以參與本號組織的相關活動；
爲了保持羣和活動質量，與同頻的人共事，這裡拒絕白嫖，拒絕任何形式的道德綁架，請槓精離遠點。
预计未来3小时，海口仍有较强降雨！这些公交线路临时暂停发班→
活動報名：
交費、進羣聯繫微信號cuoshiwuai，報名截止時間爲9月8日也就是本週五晚上19：00。
以上。
古人云：凡事，預則立。俗話說：人無遠慮，必有近憂。
望謹記，拱手！
娃爲何愛發脾氣？皮亞傑揭開真相，認知療法告訴你：娃要這樣引導
☛心理學家研究發現，當一個人沉浸在某種情緒狀態中時，會有一段時間無法接受跟當下情緒感受不一樣的信息。也就是說，對於一個正在發脾氣的孩子來說，這時候父母說的道理、勸誡，和他生氣的情緒場是不一樣的，所以孩子也就很難聽得進去。需要另外找一條途徑來解決這個問題。
昊昊今年才4歲，自從剛學會說話起，只要有什麼事情不順他的心意就會大發脾氣。這不，在前幾天他又因爲一件事情發起脾氣來。
●媽媽：“昊昊，晚餐想吃點什麼啊？”
○昊昊：“我想吃肯德基。”
●媽媽：“昨天已經剛吃過一次了，肯德基偶爾吃吃是可以的，但不可以經常吃，而且晚餐要少吃油炸和熱量高的食物，儘量清淡一些，媽媽今晚給你準備了清蒸黃瓜魚、香菇肉絲、清炒蘆筍，還有山藥炒黑木耳等，可以嗎？”（媽媽給孩子表明了自己的觀點）
○昊昊：“我就是要吃肯德基！”（孩子開始激動了）
●媽媽：“媽媽不是告訴過你，晚餐不能一直吃肯德基嗎？昨天才剛吃的……”（媽媽給孩子耐心地解釋）
○昊昊：“我不管，我不管，我就是要吃肯德基……”（孩子開始來氣了）
●媽媽：“你這孩子，要說幾次才肯聽話啊？你再鬧，以後媽媽都不給你吃肯德基了。”（媽媽這時忍不住提高了嗓門怒斥孩子）
聽到晚餐不能吃肯德基，昊昊小朋友覺得自己的希望破滅了，激動得大吼大叫、拳打腳踢的，不斷挑戰着媽媽的底線。
這樣的場景其實已經不是第一次了，這也導致父母每一次都要給小凱嚴厲的批評才能止住孩子的脾氣。
雖然在父母大發雷霆之下，孩子暫時會收斂住自己的激動情緒和行爲，可以當類似的情況再發生時，昊昊依然是我行我素，甚至還愈演愈烈，導致父母也必須採取更嚴厲的態度、動用更嚴格的懲罰才能奏效。
昊昊父母當然也意識到這種管教方式治標不治本，不能從根本上解決孩子的問題，同時，他們也擔心這種管教方式會對孩子造成不好的影響。
可面對昊昊暴躁的脾氣、失控的行爲，他們也實在想不出什麼更好的辦法去應對。
可以說，孩子愛發脾氣，是很多父母在孩子教育上的一個痛點。
01 從心理學角度分析孩子爲什麼這麼敏感：不知道怎樣表達情緒
類似昊昊小朋友這樣的問題，在現實中經常會看到，不論是在家裡，還是在商場、餐廳等公共場所，常常可以看到有些孩子鬧起脾氣來一發不可收拾的場景。
也因爲管教方式沒有及時跟上，造成一些孩子在行爲上更加敏感和叛逆，以致成爲困擾不少父母的一個教育問題。
事實上，要幫助孩子改善發脾氣的狀況，必須先了解爲什麼有些孩子比較容易生氣，一生起起來總是一發不可收拾。
我們不妨從兒童心理學的角度，去分析他們爲什麼這麼敏感和叛逆。
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兒童心理學家皮亞傑通過著名的“三山實驗”得出一個結論，即2~5歲的孩子，正處於道德發展的“自我中心階段”。
換言之，處在這個階段的孩子，其獨立意識開始萌芽。
主要體現在他們會有自己的想法和需求，但是自身能力又暫時跟不上，在這兩者之間產生了某種錯位和脫節，而願望與實際能力的錯位和脫節，使得他們更加容易敏感和叛逆，這就爲情緒的不穩定埋下了伏筆。
如果他們的想法和願望一旦無法實現時，內心不免就會產生出一種挫敗感和無力感，又無法用合適的語言去描述和表達這種情緒，他們就會用發脾氣的方式來表達。
此外，心理學家研究發現，當孩子想做的事情受到阻礙時，最原始的情緒反應就是生氣，這從一個著名的心理研究實驗中已得到證實。
這項研究是美國心理學會主席約翰 • 華生，行爲主義心理學的創始人發起的。他爲了研究兒童情緒反應的條件，找出愛發脾氣的根源，曾經做過一個實驗。
通過這個實驗，他得出了一個結論：當兒童的活動被阻止的時候，就會引起兒童的憤怒反應。這個反應即使是在新生兒的身上，也有非常明顯的體現。
皮亞傑和約翰 • 華生分別從不同的角度揭開了孩子愛發脾氣的真相，這也爲我們下一步採取何種方式的管教提供了一個可靠的心理學上的依據。
當然，我們不能止步於瞭解真相，還需要更爲有效的管教方式來幫助孩子克服這一心理上的難題。
這是因爲，如果缺乏有效的管教方式來引導孩子學會調節情緒，孩子生氣的情緒很快就會引發出攻擊行爲，包括言語和動作上的。
這些言語和動作，是用來對抗那些阻礙孩子的事情，比如對抗父母的批評和指責，讓自己得到想要的結果。就如同前面案例中的昊昊那樣，意圖想通過發脾氣來對抗父母，得到自己想要的肯德基。
我們還要關注到一個現實問題，就是有些情緒反應比較強烈的孩子，不論事情大小，都會用一些強烈的方式來宣泄他的情緒。
心理學研究結果告訴我們，如果孩子習慣以強烈的方式來表達生氣、憤怒，不但沒辦法緩解情緒，反而會越來越激動，甚至出現失控的行爲。
雖然強烈的反應有助於讓父母注意到他的狀態，但孩子強烈的情緒反應也容易引發父母的不舒服，而這種火上澆油的互動，很難幫助孩子緩和情緒。
同時，另外一個比較嚴重的問題我們也不能忽視，那就是孩子也會從父母不合時宜的迴應中，學到以激動的方式來回應別人的強烈情緒，造成惡性循環，更讓人覺得他脾氣暴躁。
其實，這一系列的問題都可歸結爲一個問題：孩子不知道如何正確表達自己的情緒。
02 父母其實可以這樣做
如何幫助孩子管理好情緒？是解決這類問題的關鍵。
通常，面對像昊昊這樣的情況，父母多半會先試着和孩子溝通，又因爲不瞭解孩子生氣的原因，所以常會以詢問的方式，來幫孩子找到源頭、解決問題。
殊不知，對於還處在生氣狀態的孩子來說，一直被問問題，自己又講不明白，情緒往往會更加不穩定，也更容易激起父母的怒氣，引爆親子關係間的衝突，最後以相互吼叫或孩子受到責罰而草草收場。
因此，面對孩子發脾氣，父母可以嘗試着改變自己的習慣做法，試着掌握以下三個原則，幫助孩子更好地管理好情緒，把消極情緒轉化爲積極情緒，減少愛發脾氣的現象。
▶1、藉助艾利斯認知療法，理解和接納孩子的不良情緒
發脾氣的孩子通常最容易引發父母的不愉快，就算本來沒有生氣，心裡還是會非常不舒服，所以就想好好地教導孩子，在管教時也難免會以大聲、嚴厲等強硬口氣展現在孩子的面前。
面對父母的強烈反應，有些孩子可能因爲懼怕而暫時就範。但有些原本情緒反應就比較負面、強烈，又總是堅持很久，不易轉移的孩子，通常回應強度會變得更大，也更無法達到父母原本的管教目的。
因此，在教導孩子之前先幫助孩子緩和情緒，是父母面對愛發脾氣的孩子時最重要的一步。
心理學家阿爾伯特 • 艾利斯提出的認知療法在家庭教育中使用非常廣泛，許多人將其比作爲幫孩子“心靈按摩”，而心靈按摩的第一步，就是對孩子的理解和接納。
當遇到孩子發脾氣，父母以“我知道……”這樣的句式作爲與孩子對話的開頭，這是緩解孩子發脾氣的第一步迴應。
實踐證明，這種理解和接納能很快起到阻止孩子發脾氣的效果。
所以，面對孩子突如其來的情緒時，父母首先要了解原因，然後正視、接納他們的情緒就好。
具體來說，可以用較輕柔的語氣以及較溫和的態度來回應孩子。溫和堅定的語氣和態度，會讓孩子的不良情緒得到化解和安撫，進入平靜的狀態。
藉助艾利斯的“認知療法”，可以實現幫孩子走出自我，學會合理表達情緒的目的。
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當孩子學會在任何時候都能合理表達自己的情緒時，也就遠離了愛發脾氣的壞毛病了。
▶2、先處理好孩子的壞心情
心理學研究發現，當一個人沉浸在某種情緒狀態中時，會有一段時間無法接受跟當下情緒感受不一致的信息。
也就是說，對於一個正在發脾氣的孩子來說，這時候父母所說的道理、勸誡，和他生氣的情緒並不是在一個“頻道”上，所以此時孩子一般很難聽得進去父母的意見。
相信父母可能早就發現，當孩子生氣時對於你講的道理，孩子不僅聽不進去，還會想盡辦法爲自己的生氣辯駁。
此時，孩子最需要的就是情緒上的陪伴，直到他的憤怒激動的情緒得以消散。
所以，除非事關重大，非得馬上解決孩子生氣的事情，否則最好是先處理好孩子的心情，以共情的方式來緩解孩子的情緒。比如，我們可以對孩子說：
●“我知道你很生氣……”；
●“你看起來真的快要氣壞了……”
●“我很理解你此時的心情……”
等到孩子的情緒得到緩和了，再和孩子談論如何處理事情，解決問題。
▶3、引導孩子放鬆身心
當孩子處在憤怒的情緒中時，身體會不自覺地發生一些生理上的變化，包括血壓上升、體溫上升、肌肉緊繃等。
面對孩子的這些身體反應，父母可以通過一些身體上的擁抱和肢體上的按摩等方式，來幫助孩子放鬆身體，使孩子生氣的情緒隨着身體的放鬆而變得較爲緩和、平靜。
比如，試着輕撫孩子的背部，撫摸他們的肌膚，順着脊椎兩側輕拍慢扶，或是輕拍他們的後背；也可以輕輕按摩孩子的雙臂，並用輕柔的話語安撫孩子，讓他們緊繃的身體放鬆下來。
除此之外，對各種負面情緒都適用的腹式呼吸法，也有助於幫助孩子放鬆緊繃的身體，停止哭鬧，恢復平靜。
03 父母千萬不要這樣做
▶1、對孩子發更大的脾氣
心理學家保羅 • 艾克曼曾說：“生氣是最危險的情緒！”這句話不管是對孩子還是對大人都適用。
當一個人生氣時，除了會攻擊他人的行爲，還會激怒別人，在親子關係中也是如此。
父母在管教發脾氣的孩子時，出發點固然都是想幫助孩子儘快恢復平靜，理性面對問題，但如果連父母自己也發了更大的脾氣，結果不僅無法幫助孩子學會調整生氣的情緒，還會給孩子起到了一個錯誤的示範作用，導致孩子更容易暴怒失控。
正確做法是，儘可能地保持理智的頭腦，不被孩子的生氣情緒帶着走。
當然，要做到這一點並不容易，但也不是不可以做到。
比如，父母在平時多學習一些控制情緒的方法，避免自己發更大的脾氣，譬如多注意自己的感受狀態，建立多元豐富的情緒調節方法，或者在碰到孩子發脾氣時，先問問自己以下幾個問題：
●“孩子今天怎麼了？”
●“孩子的情緒遇到了什麼問題？”
●“我該怎麼做才能幫助孩子緩和情緒呢？”
在孩子每次發脾氣之後，父母如果都能養成這種自我對話的習慣，自然能平和自己的心態，就能更好地陪伴孩子迴歸平靜，爲孩子做更好的情緒管理的示範。
▶2、只求在當下解決問題
父母常會在“不希望對孩子有求必應”和“不想要孩子脾氣爆發”之間左右爲難，特別是面對孩子在公共場所爆發脾氣的情景，面對衆人“關切”的目光，父母更是感到一種尷尬和糾結不已的難受，相信有很多人都體驗到那種難受。
而爲了儘快解決自己心裡的難受，很多父母一般都會放棄冷靜處理問題的做法，可能會採取比較快速的解決方式，像放寬標準直接滿足孩子的需求，哪怕是不合理的需求；或者採用威脅性的高壓手段，要求孩子不再胡鬧等等。
這麼做雖然能獲取一時的效果，如拿到東西的孩子馬上就不生氣了；或者被父母嚴厲斥責之後孩子不敢再鬧騰了，但負面影響也是顯而易見的。
一般而言，前一種讓步妥協的做法，會導致孩子從中學到“只要脾氣鬧得夠大夠久，就能得到想要的東西”；而後一種方法，則會讓孩子誤以爲生氣是不對的，但孩子若長期處在過度壓抑、敢怒不敢言的狀態下，等到情緒積累到無法忍受的極限時，孩子可能會爆發出更強烈的情緒反應！
事實上，被盛怒情緒掌控的孩子是難以馬上冷靜下來的，也難以做到理性思考。
如果父母想要在當下就把事情通過溝通來解決掉，一般沒什麼效果。對孩子耐心地陪伴和等待，不要着急着解決問題，孩子纔有機會以自己的節奏消化不良的情緒。
▶3、對孩子採取疏離式的隔離
有些父母在察覺到自己的情緒快要失控，或者擔心孩子繼續鬧下去，可能會出現失控的攻擊行爲時，會採取一種空間上的隔離。
比如，讓孩子去某個角落或某個房間，坐在特定的椅子上或罰站等隔離方式，讓孩子先冷靜一下。
“隔離”是處理行爲困擾常用的且有效的方法，但是，如果把孩子“隔離”在無法接觸到大人的環境中，或者把孩子關在密閉、黑暗的空間，如廁所等，則是一種不恰當的做法。
因爲這樣做，會讓孩子特別是年幼的孩子在心裡產生不必要的恐懼和不安，造成一定的心理問題。
除了空間上的隔離，有些父母還會以情感上的疏離來警告孩子，要他控制生氣的情緒。
常見的反應如：“你再生氣，我就不理你了，我也不愛你了！”或者在孩子生氣時，採取不理會、不迴應的冷漠態度，這些看似效果明顯的方式，實質上都是以破壞孩子的安全感爲代價來換取孩子不發脾氣，這樣做反而會使孩子更容易發脾氣，在教育效果上是適得其反的！
結語
常常愛發脾氣的孩子看似很“剛”，實則他們的內心是很脆弱的，最需要的是父母溫柔以待。
父母要多站在孩子的角度去看待孩子的選擇和想法，多關注孩子的需求。
讓孩子在情緒風暴來臨時，能感受到父母的理解與接納，體會到父母的溫暖和愛；讓孩子有更多的勇氣去面對任何的困難和挫折。這樣，孩子就會知道：發脾氣並不是最好的選擇。
也許用不了多久，那些愛發脾氣的孩子能停止住心靈的浮躁不安，迴歸到平靜的那一刻！
作者：主創團·牧青野
之前看到一個視頻，董宇輝說每當自己回家，媽媽都會對他說：“兒啊，我只想讓你成爲一個快樂的‘傻子’。”
當時董宇輝聽到這個答案，心中全是芥蒂，想不通爲什麼自己要去做一個快樂的“傻子”？
看他滿心疑惑，媽媽只說了句：“你別失眠，好好吃飯，頸椎不疼。媽就想讓你成爲一個快樂的‘傻子’。”
直到多年後再回憶，他才真正讀懂了媽媽當年對他深沉的愛。
相比世俗定義中的成功，在媽媽的眼裡，他能健康、快樂，活得輕鬆自在，比什麼都重要。
媽媽當年對他的期許，也成爲了他長大後，多次面對困難和挫折時的人生態度和精神支柱。
心理學家維吉尼亞·薩提亞曾說過：“孩子，是家庭教育的微縮。”
父母給孩子的三觀和人生態度，都會成爲孩子未來面對世界的樣子。
一個孩子人生最大的助力，從來不是來自於外界條件的加諸，而是源自成長時期，父母曾在他們身上種了什麼樣的“種子”。
成績，從來不是衡量孩子的唯一標準
最近看到一個視頻，一位教育從業者在接受採訪時說起，她曾遇到一個讓她特別心疼的孩子。
這個孩子說自己想不明白，爲什麼明明努力了，成績還是隻有15分，他覺得自己的人生沒有意義了。
繼續深聊才知道，原來這個孩子從一二年級開始，一放學就被媽媽關在家裡，不能去任何地方，只呆在家裡寫作業。
從小到大，媽媽就告訴他要考高分，可是他並不知道考高分是爲什麼？他覺得考好成績的唯一意義就是取悅父母，因爲分數不好，媽媽就不會愛他，只有好分數，才能換得媽媽的愛。
他認爲這是一場交易，好分數才能證明自己在媽媽心中有價值。
有句話說：“成功的感覺來自於內心，而非取決於外在的標準。”
每個孩子都有自己的一套內在價值，當父母給他們設定了成功的標準時，也就限定了孩子的各種可能性。
電視劇《小別離》中，有着同樣讓人窒息的一幕。
女兒方朵朵因爲突然得知同學要出國的消息，心情被影響導致考試發揮失常。
在看到考試卷後，朵朵的媽媽正襟危坐，開始機關槍式地質問：
“你哪裡錯了？”
“這是從來沒有過的事情。”
“我不相信這是你考出來的成績。”
“我不管你發生什麼事，任何人都不能影響你的成績!”
“給你將功補過的機會，下次必須90分以上。”
“我不管如何，數據能代表一切。”
爲了補上成績，她給女兒設定了做題計劃，一張卷子做完休息5分鐘繼續下一張，看到女兒困得眼睛睜不開，她說：
“你到極限後，咬牙，再堅持，再到極限，再咬牙，再堅持……”
女兒實在熬不住，在爺爺奶奶家吃飯時都能趴桌子上睡着。可朵朵的媽媽還沒有意識到自己的問題，而是埋怨孩子不按照她的要求做，哭訴自己做這一切都是爲了孩子好。
直到女兒歇斯底里地發出控訴：“你們尊重的只有成績，我在你們眼裡只是分數機器。”她才徹底清醒。
在另一段視頻中，有另外一個媽媽，她在遇到同樣問題時的處理方法，就很值得學習。
同樣在看到兒子只有60分的成績單時，這位媽媽一開始也準備爆發。
可就在情緒爆發的那一刻，她突然想起，有次深夜她看到兒子伏案用功的一幕，哪怕困到不行，孩子也在埋頭努力。
這位媽媽試着讓自己的情緒平靜下來，然後給兒子夾了他喜歡吃的菜，並鼓勵他：“兒子，你做得很棒！”
她用行動去肯定了孩子的努力，用行動告訴了孩子：比起成績，是否努力纔是最重要的。
同樣的問題，不同的處理方式，有着不同的結果。
其實孩子的成長過程，就是一個不斷遇到各種問題的過程。
面對各種各樣的意外，父母的態度，影響孩子的態度。
你焦慮、失控，他只能用叛逆來和你對抗；
你鼓勵、肯定，情緒穩定，他會學習你的應對方式，去應對他的錯誤和意外。
不要期待一個孩子具備比你更優異的處理壓力和焦慮的能力。
當孩子出現問題，我們真正需要的，不是傳遞給他們焦慮的情緒，而是引導他們如何根據現狀尋找最佳解決方法。
你傳遞給他的是什麼，他反饋給你的就是什麼。
成績好壞並不能決定孩子的一切。
相反，父母的人生態度，面對挫折和壓力的方式、行爲、思維習慣……這些纔是影響孩子成長的關鍵。
孩子的一生，早已被父母烙印
前段時間和朋友聊起孩子們的興趣特長。
我開玩笑地說，自己女兒胳膊短腿短沒有跳舞天賦，五音不全也不適合唱歌，畫畫和運動也是平平無奇。
可就是這樣看似一無所長的女兒，唯獨語感還不錯。
記得她還不到五歲時，有次看着外面狂風不止，暴雨即將來臨，突然就冒出了一句：“雁高飛，雨低迴。”
雖然語意並不太通，但至少有那麼一點意韻。
而這些，都源於小時候我曾教她讀過和背過一首首詩詞。當初一點點的積累，竟然也能在不久後開出了一朵稚嫩的“花”。
孩子的一生，是在接受和適應這個世界的理念中，不斷被塑造和改變的，但唯獨父母在他們身上細節的烙印和積累，會一直保留下來。
富二代中，董明珠的兒子董東東，每次被提起都能引來一衆讚歎。
雖然母親早已爲他打下一片江山，只要不過分揮霍，基本可以讓他一生無憂。但他依然謙遜低調，勤奮努力。
當初母親向他拋出格力的橄欖枝時，他一點都不猶豫就拒絕了。他說他有自己的理想和追求，甚至希望母親不要主動向媒體提到他，因爲他不想頂着“董明珠兒子”的光環。
而這一切，都源於母親對他的影響：“我的媽媽是從零開始的，我是她的兒子，我也可以從零開始。”
母親曾經奮鬥的樣子，成爲了如今孩子奮鬥的模板。
俞敏洪曾在採訪中說，自己當年求學時，母親爲了幫他找到一個補習名額，直到深夜，才披着一身泥濘回到家。
他說，當他看到母親的狼狽時，就覺得自己必須要好好學習。
初次看到這段內容時，我曾淺顯地理解爲：母親的付出讓俞敏洪覺得心疼，所以想要拼命讀書回報母親。
直到多年後，再次在視頻中看到俞敏洪提起這段故事，才明白，當時的少年俞敏洪，除了對母親的心疼外，更多的是從母親身上看到了那股堅韌和不放棄的勁兒，還有爲了想做成一件事去拼命努力的態度。
孩子如何面對世界，不是完全複製父母的樣子，也不是按照父母期待的樣子生長。
而是他們在模仿父母后，在自我探索的道路上，最終找出一套足夠自洽的成長法則。
就像董宇輝的媽媽希望他快樂簡單、健康幸福就好，媽媽對董宇輝的期待也烙印進了他的人生中。所以他會在直播時說，如果將來自己有了孩子，成功不會是他孩子人生的第一等鑰匙，而是希望他能夠：
有健康的體魄，免於疾病的折磨；
有正確的三觀，時刻能保持清晰；
有感受幸福的能力，不去蹉跎自己的一生；
有穩定的情緒狀態，不折磨自己，不折磨身邊的人。
父母的三觀裡，藏着孩子20年後的樣子
知乎上有一個熱門話題：“父母對孩子的三觀影響到底有多大？”
有人回答：“就是某一天，當他們離開後，我無論獨自面對什麼，他們依然是我心中的力量。”
演員大張偉讀書時，想像舞臺上的那些人一樣彈琴、玩搖滾，老師和別的家長都覺得他瘋了，唯獨母親義無反顧地支持他。
有段時間，他看着舞臺上的人穿着破洞褲子，覺得他們非常酷，結果第二天媽媽就給他縫了一條一模一樣的褲子。
雖然他的母親的意識裡並不理解兒子喜歡的這些新興事物，但她依然選擇了支持。
母親的那句，“我不希望兒子成爲我希望的那個人，而是成爲他自己。”一直支撐着大張偉在音樂道路上一路向前。
可以說，是母親的無條件支持，給了他往後人生一往無前的動力。
《父母的覺醒》中寫道：
“父母存在的意義不是給予孩子舒適富裕的生活，而是當你想到你的父母時，你的內心就會充滿力量，會感受到溫暖，從而擁有克服困難的勇氣和能力，因此獲得人生真正的樂趣和自由。”
養育孩子，最好的方式，是讓你的三觀，成爲他們的精神指引。
朝中社當地時間10月10日發表評論員文章，譴責加拿大計劃於10月初至11月初在朝鮮半島周邊開展軍事行動。
文章表示，加拿大的行爲不僅破壞了朝鮮半島與亞太地區的和平穩定，也是親手破壞自身安全的選擇。（總檯記者 董海濤）
現在的英國大學QS前50基本是對雙非學生沒什麼人權的，太捲了。雙非屬於姥姥不疼，舅舅不愛的程度，除非你是一些中外合作的一本雙非，比如寧諾、西浦還有UIC這類的逆天學校，否則基本盡數會被放在最後一輪。也不能說完全不要，但基本是不帶正眼去看的。
國內的雙非學生的苦，誰懂?雙非的學生現在要麼轉戰澳洲，成績好的，基本一樣橫推，最強的墨爾本也有機會拿到。悉尼和莫納什這種基本等於白菜價。換個賽道感覺幸福多了。但如果你還堅持英國，只能曲線救國，挑人家不想去的專業，冷門的，自己去撿漏，去試探，去海申，用量取勝。人生多艱，不足爲外人道也。
今天我們聊下，會把國內雙非學生當寶對待的英國大學，確認過眼神，是會對你們拋橄欖枝的學校。保底什麼的，別猶豫。
No.1 Cardiff
卡迪夫作爲威爾士首府學校，人氣值其實一直不高不低，屬於那種小透明學校。你往強了吹這個學校，這個學校又沒特別硬核的東西拿的出手。你往弱了削，這個學校又生命力頑強，的確不是那種差學校。
這個學校地理位置也相對尷尬些，很多國內學生有喜歡倫敦的，有喜歡英格蘭其他城市的，有獨喜歡蘇格蘭的。唯獨特別喜歡威爾士的幾乎難尋。
卡迪夫本身在英國本土reputation沒得說，畢竟首府城市學校，在當地號召力是沒得說的。但這個學校整體風格和國際學生八字不太合。最大的不合是他們的強項是醫學這類的。然後傳媒這種，商學院也還湊合。然後就沒有然後了。
所以這個學校就很讓中國學生喜歡的起來，外加這些年QS也是不升反降的，各類感觀方面就又差點意思。
這個學校關鍵分數要求不低，屬於在QS100後分數要求相對偏高的，就同樣保底的話，卡迪夫也很沒有歸屬感。於是這個學校會經常在不少學生的選校list裡面玩消失。
但話說回來，Cardiff這個學校對中國學生是夠意思的，學費漲幅最小的就這個學校了。而且給獎學金也是相對最多的一個學校。人家專業其實也不算弱，因爲生源不夠飽和的問題，對國內雙非學生也是極爲厚待。而且在校老師很nice，沒有那些有的沒的事情，基本不搞學生心態。英國都在罷工，Cardiff的老師參與罷工的都少。
這個學校不管你雙非到多靠後，都有專業能給你接盤。除了傳媒類的課程難度高點，要分多點。其他沒太大問題。屬於有點東西的學校，而且需要中國學生嗷嗷待哺。
No.2 Newcastle
紐卡這個學校是在役的offer機，對中國學生的熱情不用我說。而且學校很上道，十分喜歡打榜，這幾年估計沒少充值，在QS排名上高歌猛進。屬於最有希望殺進前百的一個學校。逆襲的有點上頭，比在讀學生更爭氣的那種。真的是那種，可能你以爲你100後畢業的，幾年後，忽然發現自己學校QS前百了。
這個學校也是懂創收的，這幾年申請量在QS100-200範圍內屬於執牛耳者。尤其是有些專業，申請量不低於曼大的一些熱門專業申請量的。喜歡紐卡的相對來說，國內雙非最多。也有些211或985考慮他們家的核心優勢專業。比如口譯這類的。
這個學校對雙非的態度是喜歡，但不盲目喜歡，會分層次，你學校排名越靠後，想入讀，你需要給出的分數足夠高才行。所以儘管受雙非，也會分三六九，也會有優先級。
紐卡這個學校和卡迪夫有很大的不一樣的點是，它真的很懂中國學生的需求，估計國內的市場早被他們摸透，創收，offer機，以及開設的專業方向，他們該有的都有。特別配合，而且姿態很低。搞得學生申完之後如沐春風的。
他們申請量也的確比較大，是QS100後爲數不多的，熱門專業會收申請費的學校。連leeds都不收申請費，它敢。而且留學生還買賬，並且申請量不減，這就挺厲害了。
我個人的意見是，紐卡拋開中國學生多，創收等問題。本身來說是寶藏學校。本身學校夠綜合，你幾乎所需要的專業都可以找到。而且人家的確姿態低，未來也有入駐前百的希望。雖然這個希望可能在幾年後實現。但也是有盼頭的。它遲早要上位，就看你願不願意牽手了。
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總了個結：其實不單純去看QS排名的話，只是在英國本土，Cardiff或Newcastle這種學校人家都是羅素成員學校，還有york這種也是。你說比什麼leeds或Southampton差嗎？本土根本沒這種感覺的。當地學生基本都是就近上大學，除非牛劍以及更好的，纔會讓他們額外高看。
就打個對比，就都是211，或都是985，你又不是那種國內top10的985，其實分不出個高低來。專業還能分出是不是師資夠強，資源夠多這種。
你說是吧，但國內學生就吃QS這套，於是有些再QS100以後的各方面其實要處處被牽制，也是挺難受的。
湖北高校本科生最新就業率，中國地質大學87%，湖北師範大學89%
湖北省高等院校，中國地質大學（武漢）2022屆本科生的就業率爲87.41%，本科生總人數有4835人。中國地質大學是211工程大學，也是雙一流建設高校，它是教育部直屬的全國重點大學。在全國高校中，中國地質大學排在第59名。
中國地質大學創建於1952年。它是一所行業特色高校，學校的優勢學科有地質學，地質資源與地質工程，地球物理學，石油與天然氣工程，測繪科學與技術，地理學等等，這些學科在全國高校中排在前十名。中國地質大學2022屆本科生的升學率約爲42.84%。其中選擇國內高校讀研的人數有1916人，選擇出國出境留學深造的人數有155人。
2022屆本科生中，有869名學生被保送讀研，佔本科生總人數的比例爲17.97%，2023屆本科生中，有902名學生被保送讀研，佔本科生總人數的比例爲19.89%。
這些學生會被保送到哪些學校？據不完全統計，中國地質大學2023屆本科生中，有13名學生被保送到北京大學讀研，有20名學生被保送到華南理工大學讀研。除此之外，還有學生被保送到武漢大學，西南政法大學，上海財經大學，上海外國語大學等高校攻讀碩士研究生學位。
中國地質大學2022屆本科生中，靈活就業人數有488人，靈活就業率爲10.09%。中國地質大學應屆畢業生就業人數較多的單位有中國建築集團，中國石油化工集團，中國石油化工股份有限公司，中國鐵路工程集團，中國中鐵股份有限公司，中國石油天然氣集團等企業。
湖北師範大學2022屆本科生總人數有5106人，本科生的就業率爲89.48%。2022屆本科畢業生中，女生人數有3562人，湖北師範大學2022屆本科生中，選擇升學的人數有538人，本科生的升學率爲10.54%，選擇協議和合同就業的人數有2035人，所佔的比例約爲39.86%。湖北師範大學2022屆本科生中靈活就業人數有1775人，靈活就業率達到了34.76%。
湖北師範大學各專業就業率和升學率：湖北師範大學的應用統計學專業2022屆本科生總人數有33人，其中選擇升學的人數有四人，本科生的就業率爲100%，升學率爲12.12%。
湖北師範大學的地理科學專業2022屆本科生總人數有68人，就業率爲91.18%，升學率爲17.65%。英語專業本科生總人數有335人，就業率爲93.13%，升學率爲5.37%，電子信息工程專業本科生總人數有93人，其中就業人數有92人，就業率爲98.92%，升學率爲4.3%，電氣工程及其自動化專業本科生總人數有198人，本科生的就業率爲89.39%，升學人數有九人，升學率爲4.5%。
從本科生升學人數所佔的比例來看，湖北師範大學的環境工程，生物技術，食品科學與工程，軌道交通信號與控制，應用化學等專業本科生的升學率均超過20%。湖北師範大學2022屆本科生中，在世界500強及中國500強企業就業的人數所佔的比例約爲7.98%。在中等初等教育單位就業的人數有1111人，所佔的比例爲30.35%，在國有企業就業的人數有140人，所佔的比例爲3.82%。湖北師範大學2022屆本科生中，在湖北省就業的人數有2857人，在廣東省就業的人數有362人，在浙江省就業的人數有183人，在江蘇省就業的人數有96人。
從學校的升學數據來看，湖北師範大學2022屆本科畢業生中，有96名學生被湖北師範大學錄取爲碩士研究生，有43名學生考上了湖北大學的研究生，有22名學生被華中師範大學錄取，有12名學生被武漢科技大學錄取，有11名學生被中國地質大學錄取，有十名學生考上了武漢理工大學，另外還有學生被華南師範大學，中南財經政法大學，福建師範大學，西南大學，雲南大學等高校錄取爲碩士研究生。
羊城晚報全媒體記者孫唯報道：10月8日，廣東省教育考試院宣佈，廣東2024年高職院校依據普通高中學業水平考試成績招生錄取（以下簡稱“依學考錄取”）工作將於11月1日啓動。報名時間爲11月1日至10日。
2024年，廣東省內所有高職院校（含高等專科院校，下同）均須開展依學考錄取工作。2023年已招生且通過全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺申報並經教育部同意2024年招生的普通高職（專科）普通類專業均須安排招生，體育類、藝術類（含音樂類、美術類和舞蹈類，下同）專業由院校視情況安排。
各院校春季高考招生計劃原則上要達到年度申報的省內招生計劃（不含三二分段專升本協同育人項目、中高職三二分段轉段及五年一貫制轉段，下同）的75%。未完成的招生計劃和被夏季高考本科高校錄取的缺額計劃，由院校在夏季高考統籌使用。
普通類考生合格考語文、數學、英語3門科目卷面成績總分（以下簡稱“學考成績”），作爲依學考錄取的主要依據，成績當年有效。藝體類考生學考成績及術科統一考試成績（以下簡稱“術科統考成績”），作爲依學考錄取的主要依據，成績當年有效。投檔時依據考生學考成績和術科統考成績合成的總分排序情況投檔。
需要注意的是，已被依學考錄取的考生，不能參加其他任何專科層次招生錄取，但可報名參加夏季高考，並參加本科層次招生錄取（不能參加夏季高考專科層次的招生錄取），如被本科院校錄取，取消其依學考錄取資格。報到時，高職院校不得接受已被本科層次院校錄取新生報到註冊。未被依學考錄取的考生，可參加夏季高考和其他形式的本、專科招生錄取。
編輯：鄭健龍
來源：金羊網
教育的最大魅力在於，讓所有孩子在公平的環境下獲得成長，學校和老師用無差別的眼光看待每一個孩子，校園裡的每一個孩子都能贏得尊重和自信。
學習知識固然重要，但知識之外的人文環境纔是學校的內涵所在。
曾經無數次聽說，有些學校喜歡調查學生家長的背景，相關的信息包括家長的工作單位，職務，收入等，雖然有些調查是基於現實的某種需要，但此舉難免會引發各種猜想，學校的動機到底是什麼呢？
有人說學校調查家長信息，主要是爲了獲取更多的資源爲學生服務，最終受益的是學生，而不是學校和老師，但也有人認爲，學校掌握了家長的職務等信息，徹底加劇了社會分層，會人爲製造一些不公平的現象。
毫無疑問，爭議是客觀存在的現實，越來越多的學校也意識到了這一點，相關的調查已經簡化，不再要求填寫具體的職務，甚至很多學校不再調查家長背景。
遺憾的是，還有少數學校在我行我素，甚至還張榜公佈，此舉究竟是爲了什麼？
近日，網絡上有大量網友爆料，四川綿陽某學校調查家長職業信息，而且還直接將相關信息公示了出來，他們認爲其他家長無法接受，學校在人爲製造教育“內卷”和不公平現象。
來自四川綿陽的網友在帖文中，還提供了一張實拍的照片，在公示信息中，清楚地顯示着學生的班級，姓名，家長姓名、性別、工作單位和職務以及電話號碼。
值得關注的是，在家長的工作單位和職務一欄，有不少人還是企業的董事長、總監等高管職務，應該都是當地響噹噹的人物。
對此，有網友表示，學校是教書育人的地方，怎麼能堂而皇之地將學生家長的職務張貼出來呢？學校的目的是什麼？是不是準備依據家長職位的高低，來對學生區別對待？什麼都看社會地位不合適！
很坦白地說，任何家長看到這個消息都很失望，原本是不合理的事情，居然毫不遮掩地公開了，到底圖什麼？
姓名和職務都公開了，就差年收入了，這是否意味着打工人的子女進不了這所學校？
在評論區，有網友表示，學校估計是爲了公示家委會成員信息，讓大家看到家委會成員的真實信息，以顯示家委會成員推選的公開性和透明性。
但即便如此，這樣公開就合適了嗎？
無論是家委會成員還是普通家長，公示他們的單位和職務信息，都存在較大的問題：
1、容易導致教育不公平現象；
在校園內公示家長職務信息，容易在學生中間形成“拼爹”風氣，一些家庭條件優越的學生會沾沾自喜，條件普通的學生則缺乏自信，而從學校老師的層面，也不排除會對那些董事長、總監的家長給予特殊照顧，從而影響教育的公平性。
2、容易導致家長和學生之間的矛盾；
學生都處於叛逆期，看到公示信息，很容易形成攀比之風，如果和家長鬧彆扭，很可能會情緒失控，進而抱怨自己父母不如別人，家長也會感到尷尬和內疚，這不是正常的家庭教育氛圍。
3、容易導致學校和家長之間的信任危機；
被公示的家長知道真實情況嗎？他們樂意自己的信息被公開嗎？不但有單位和職務，還有電話號碼，學校的做法很容易讓家長產生不信任感。
所以，無論從哪個角度來看，學校公示家長信息都是不合適的，如果的確有需要掌握家長的信息，那也應該堅持適度的原則，比如工作性質，是做管理還是做技術？沒必要連職務都一起掌握，學校是崇尚公平的地方，理應學會避嫌。
部分高中學生，初中數學一直很好，爲什麼上高中之後數學聽不懂？
有的學生，在初中階段數學成績一直很好，進入高中之後，數學成績出現下降，甚至上課聽不懂現象。這種現象出現的原因是多方面的，既有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因，要想改變這種狀況，就需要找出問題出在什麼地方，想辦法去解決，從而不斷提高自己的數學成績。
從主觀方面看，有的同學，中考成績不錯，進入高中之後，感覺時間還很長，對高中階段的情況認識不足，從而放鬆對數學的學習。當幾次考試成績下來之後，自己的成績不斷下降，這時候再努力學習，難度就提高了。對於才進入高中的學生來說，一定不能放鬆自己，要學會堅持，瞭解高中情況，學會適應高中學習，爭取打好基礎，提高學習能力。
從客觀方面來看，高中數學知識相對較難，學生學習需要付出更大努力。數學的學習需要遵循學習規律，考慮自身各方面條件和高中學科知識狀況，要做到全面瞭解自己，正確對待學習問題，尋求突破方法。數學知識有難度，這不是不學習的藉口，也不是自己成績不好的藉口，同樣的知識，別人能夠學好，這就說明自己的努力不夠，學習方法有待改進，學習效率有待提高。要敢於面對困難，客觀條件有些無法改變，就需要自己去想辦法克服苦難，爭取不斷解決問題，提高自己的學習效率。
總之，高中學生，要學會處理好主客觀的關係，堅持一切從實際出發，結合自身情況和高中學習特點，選擇適合自己的學習方法。學習過程中，要端正自己的態度，學會克服不利因素，發揮自己的主觀能動性，通過自己的努力和付出，實現學習成績的超越。
一間圖書館能帶來什麼影響？兩位印度高中生召集全校的力量，協助弱勢學校募書、成立圖書館，爲學童開啓閱讀的大門，他們也在臺灣主辦的DFC（全球孩童創意行動挑戰）國際年會上，分享這個將爲100間學校帶來改變的計劃。
「閱讀能獲取知識，而知識是一切的開端，」爲了讓經濟條件較不佳的學童也能體會閱讀的樂趣，來自印度的高中生艾玉熙．茉罕蒂（Ayushi Mohanty）和維施奴．庫瑪爾．洛西亞（Vishnu Kumar Lohia）一同經營「100間圖書館」計劃，要在印度布巴內什瓦爾市的100間弱勢學校打造圖書館，希望透過閱讀，協助這些學校的學童拓展視野。
兩位印度高中生召集全校的力量，協助弱勢學校募書、成立圖書館，爲學童開啓閱讀的大門。記者謝汶均／攝影
在印度，由於電腦、網路等基礎技術設備尚未普及，書本依然是許多學生的主要教育資源與資訊來源，不過在茉罕蒂和洛西亞所住的布巴內什瓦爾市，仍有3萬多間公立小學，由於缺乏資金，連一間圖書館都沒有。
相較之下，茉罕蒂和洛西亞就讀的SAI國際學校則擁有豐沛的資源，兩位高中生於是以募資買書、鼓勵捐書的方式，邀請SAI全校同學參與「100間圖書館」計劃，將書本送進弱勢學校。
茉罕蒂表示，這些學校過去只有少少幾本書，無法滿足學齡孩童的閱讀需求，在她與洛西亞的努力下，每間合作的弱勢學校現在都至少擁有500本適合學童閱讀的書籍，這些書籍有半數是以當地的歐利亞語撰寫，另外半數則是英文和印度文書籍。
老舊儲藏室變身明亮圖書館，讓學童愛上閱讀
除了籌備書籍，茉罕蒂和洛西亞也走入合作的學校，爲閒置的儲藏室粉刷牆壁、擺設傢俱，把原本堆滿廢棄物的老舊空間，變成乾淨明亮的閱讀空間。
洛西亞興奮地指出，每次回到協助打造的圖書館，都會看到學童開心的在裡面閱讀，讓他們非常有成就感，「這些學童來自較貧窮的社區，無法接觸到網路等其他資源，因此對他們來說，擁有一間收藏各類書籍的圖書館，便能帶來極大助益。」有的學校甚至在圖書館成立後，於每週課表中加入「圖書館閱讀」時間，讓學生擁有更多機會接觸各式書籍。
「100間圖書館」計劃成立4年來，已在35間弱勢學校設立圖書館、幫助到逾1.7萬名學生。未來，當茉罕蒂和洛西亞從SAI國際學校畢業，也將把「100間圖書館」計劃交棒給仍在SAI就讀的學弟妹，由他們把書本帶進更多學校，也讓學校的圖書館，成爲讓更多學童愛上閱讀的空間。
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我是個熱愛閱讀的人。過去四年來，維持着大約一週一本書的速度閱讀。我更愛家裡「空無一物」，不是遭小偷那種，而是架子沒有擺滿、牆角沒有放東西、桌子上空空如也的空曠感。
這兩種喜歡很矛盾，因爲愛書人的家裡應該會有很多書纔對。其實以前的我可不是這樣的。
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沒有網路的時光
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從小就愛看書，小學時還參加過圖書館舉辦的閱讀比賽，爲了得到獎狀跟禮物（記得應該是鉛筆盒之類的小東西），卯起來天天泡在圖書館，寫了好幾篇讀書心得。也因此很愛買書，曾擁有幾個櫃子的書。
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長大之後，開始當起揹包客，也因爲念書和工作的關係，幾乎一年就要搬一次家，每次爲了省錢，總要想辦法降低行李重量，不知不覺就減少購物了。也因爲在國外不易取得中文實體書，原文書籍讀起來又費力，我變得很少買實體書。
但影響最大的，莫過於在尼加拉瓜當志工的那年，網路資源很不穩定，大大的改變了我的想法。當我發現不能隨心所欲、無時無刻的上網，變得更謹慎挑選要瀏覽的網站，畢竟，如果全都拿去看一些廢文，哪時候網路又斷了，耽誤了正事，可沒有人救的了我。漸漸的，我也用一樣的方法思考生活。
認真檢視自己所擁有的東西
「我真的需要這麼多東西嗎？」那次離家一年後，風塵僕僕回到家，打開門，看見房間裡塞着滿滿各式物品的我問自己。
如果沒有這些東西，都能夠好好的活過一年，那是不是其實並不需要它們？
如果少了這些東西，會不會不一樣？
這時我腦海裡出現了挑戰自己的聲音：「學過畫畫、攝影的人都知道要留白，爲什麼居住空間不留白？」
於是我開始喜歡上空無一物。把家裡許多東西清空後，有次朋友來訪，帶著稱讚的語氣說：「好空喔，真美！」我忍不住的驕傲回答：「恩，我也覺得！」
跟你分享我是如何持續閱讀量又維持「家徒四壁」的四個訣竅。
善用二手書上架平臺
TAAZE提供二手書寄賣服務，只要連上網站，輸入手邊的書籍資料，就能夠與背後的資料庫做比對，馬上告訴你這本書平臺收不收、其他賣家賣多少錢。自行決定售價與回報書況後，支付約$30元的運費，就能夠把書本裝箱，通通寄到TAAZE的倉庫上架，非常方便又快速。
不只如此，賣書所得使用也很靈活。如果有買家購買了，賣家會收到款項，並自行決定是要轉換成現金，或是在平臺上當作下本書的購物基金。
我實在太愛TAAZE了，因爲它讓我能做自己。雖然熱愛家中空無依一物，但我也很在意東西是否能物盡其用，發揮最大價值。
把二手書書上架能讓我維持又懶又龜毛的性格，還能讓東西儘快到下一個需要的人手中，順便回收一點點購書資金。
現在只要家中不小心累積了幾本書，都很容易讓我看不順眼，手刀上平臺登陸後，通通寄出販賣，再也不用堆書在家裡。
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【meme週記】NNN禁尻11月來襲 你各位啊，第幾輪破戒了？
要喝牛奶不用養一頭牛：圖書館
如果不是一定要讀最新上市的書籍，其實圖書館就有豐富的藏書可以借閱。最方便的是跨館取書，可以先上網路上預約書籍，再到交通方便的分館取書，省下在圖書館尋找的時間。
值得注意的是，每個城市的圖書館的效率差很多。以桃園市爲例，區分「通閱」和「預約」，通閱指書目前在其他分館，而讀者申請館際流通，在指定分館取書；預約指目前書籍有人借閱中，可以排隊等候。即使是書在館，取書時間也很看運氣，短則四天，長則花上數週甚至月的時間纔會通知可以取書。
而臺北市相對起來就非常有效率也直覺，預約書籍時只有「預約」的選項，一樣可以借閱不同分館的書，並指定分館取書。借閱書籍如果「在館」，代表沒有人借閱中，預約後兩天左右就會到館，通知取書，非常方便又快速。
如果要前往圖書館不方便，臺北市立圖書館也推出便利商店店到店的服務，只要願意負擔保證金和運費，可以選擇家裡附近的便利商店借還書。
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閱讀也該數位轉型：電子閱讀器
電子閱讀器的好處很多，最顯而易見的有三個：不用等待、不佔空間、讀久眼睛不累。
想閱讀實體書籍，幾乎都需要等待時間，無論是下單後等包裹送來、去店裡買或是去圖書館借，有時候被朋友推薦或是找到一本非常想讀的書，那可真是一秒都不想等待。電子閱讀器沒有這個困擾，只要網路連線、信用卡準備好，馬上可以讀到書。
疫情發生前，如果去機場走一趟，會發現很多揹包客都有使用電子閱讀器的習慣。對整天走來走去的揹包客來說，行李最重要的就是輕量化，揹包重量能少一公斤都對保持體力有很大的幫助，這時電子閱讀器就是好幫手，如果容量夠大，將整個圖書館的藏書都放在閱讀器裡也不是問題。
讀到這裡，很多人會說：那我用手機、平板就好啦！現在有那麼多網站、軟體有提供資源，何必再多買一臺閱讀器？如果你已經這麼嘗試過，並且體驗很好，那恭喜你，簡直是天選之人。
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可惜的是，多數人，包括我在內，都無法看手機、平板、電腦螢幕太久，一但看久了，眼睛就開始酸澀。電子閱讀器相對於上述產品，有不會自己發光、不會螢幕刷新、閃爍等特點，因此可以看更久也不會疲勞。
附註：任何東西使用太多都不好，電子閱讀器讀久了也是會傷眼的。
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對抗金魚腦：寫閱讀筆記
有的人捨不得把書丟掉，是因爲覺得書中有許多內容，哪天需要，可以拿出來閱讀。醒醒（請讓我搖搖你的肩膀），自己算算，這種事情一年發生過幾次？我們活在資訊爆炸的時代，每天從臉書、電子信箱、新聞媒體就有數不清的新資訊，哪來多餘的時間反芻？
有些書確實很經典，但你有沒有一種經驗，朋友正討論一本你曾經看過，很有心得的書，但想要加入討論時，才驚覺不對：怎麼都忘了！於是說來說去，也只能說些「這本書我看過，很棒」、「一定要看」，這類很空泛的評論，整個弱掉。
我的解決方法就是寫閱讀筆記。我相信唯有讀完後，用自己的話寫出來、能夠說給別人聽，才能說明真的讀進去了。額外的好處是，即使金魚腦再度發作，也可以找出這本書的筆記，至少能夠像翻小抄一樣，趕快看看自己當年印象深刻的部分是什麼。
後記
現在家中除了幾本特別具有紀念意義的書，幾乎已經是「無紙化」的狀態了。此外，還出現了幾個過去拿來放書，現在卻不再擺滿的架子，但架子不是拿來放東西的嗎？沒錯，但我反而覺得沒有擺滿東西的架子，看起來更棒！
架子清空了，彷彿心裡的空間跟着清出來，讓人保有餘裕，變得更有能力迎接未知和挑戰。趁這個機會檢視自己的書櫃吧！
從什麼時間開始進行新高考？
我省高考綜合改革從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施，實行基於統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制；積極推進高等職業院校考試招生改革。到2021年，在我省初步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高校考試招生制度。
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我省高考綜合改革的主要內容是什麼？
我省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統、全面的改革，主要包括四個方面內容：
一是深化統一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績構成、選擇性考試科目選考要求、改進招生錄取方式等；
二是調整和完善普通高中學業水平考試，堅持基礎性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現等；
三是建立和規範普通高中學生綜合素質評價制度，建立科學的綜合評價體系，促進學生全面而有個性的發展；
四是推進高等職業教育分類考試招生。
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從2021年開始，我省普通高校統一考試招生錄取將建立基於統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的招生錄取新機制，簡稱“兩依據、一參考”。
新高考怎麼考？
考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試（即普通高中課程方案和學科課程標準中規定的等級性考試，下同）科目成績組成，滿分爲750分。
其中，統一高考的語文、數學、外語3門科目，每科滿分均爲150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。
在普通高中學業水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目，滿分爲100分，以原始成績計入考生總成績；
在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門科目，每科滿分均爲100分，以等級賦分成績計入考生總成績。
即通常所說的“3+1+2”模式。
爲什麼在物理或歷史中2選1？
這樣設置的主要考慮：一是體現高校人才培養需要。普通高校、普通高中和學科專家普遍認爲，在高校人才培養中，物理是自然科學類專業的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業或人文社科類專業以及其他交叉學科專業的重要基礎。因此，考生在這兩個科目中選擇1門，有利於爲進入大學開展專業學習奠定紮實基礎，也有利於高校相關專業對學生的培養。二是符合我省普通高中教育教學實際。我省各地高中辦學條件存在一定差異，將物理或歷史作爲考生必選的科目之一，可以與現有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區、中學的學生合理選擇學習科目，科學規劃學業生涯，爲進入大學繼續深造奠定堅實的專業基礎。三是有利於學生多樣化成長髮展。學生可從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門參加選擇性考試，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，充分體現了以人爲本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發展規律和人才成長規律，爲學生成長成才提供更多機會。
同時，爲了便於投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理科目組合和歷史科目組合兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理科目組合和歷史科目組合兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理或歷史中選擇1門參加選擇性考試。
新高考實施“3+1+2”模式與文理分科的區別？
“3+1+2”的模式和傳統的文理分科有着本質上的區別。一是目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加註重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學生可根據個人愛好、興趣、特長和擬報考學校和專業的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。三是考試內容不同。“3+1+2”的模式中，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。
普通高中學業水平合格考包括哪些科目？內容範圍是什麼？
合格考覆蓋國家課程方案規定的所有科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等14個科目。
合格考內容範圍爲普通高中學科課程標準規定的必修內容。
合格考每年組織2次，分別安排在5月和12月。普通高中在校生、中等職業學校在校生首次參加考試不得早於高一下學期末，高一年級考試科目原則上不多於4門，高三上學期結束前需完成全部合格考。社會人員可自主安排合格考科目。
“1+2”選擇考科目選擇組合有哪些？
選擇考科目理論上有12種組合，考生可以根據自身興趣、志向、優勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下：
考生如何確定選擇考科目？
科學合理確定選考科目主要是要結合自身興趣特長和優勢、高校招生專業選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。第一，考生可根據個人志向、興趣愛好、自身優勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。第二，考生要結合報考院校相關專業選考科目要求進行選擇。第三，考生可根據所在高中的辦學條件、特色優勢等進行選擇。
選擇考科目什麼時候確定？
選擇考科目由學生在合格考結束後選擇，在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選擇的科目，但在實際操作時，建議慎重考慮。一是無論哪一學科的學習，隨着內容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬於正常現象；二是選科後，各學科就開始學習所選科目的部分選修內容，如果一段時間後再更換學科，已經進行的課程很難補課。因此，建議學生選科時要綜合考慮各種因素，徵求家長、老師的意見，科學選擇，儘量避免更換學科。
選擇考如何考試？
選擇考由省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公佈成績。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統一高考同期進行。普通高中在校生只能在高三年級參加選擇考。選擇考每科考試時長均爲90分鐘，每科卷面滿分爲100分，考試成績當年有效。
選擇考科目中物理或歷史以原始分呈現，並計入考生總成績；其餘4科成績按照等級賦分辦法以轉換分的形式呈現，並計入考生總成績。
爲什麼物理和歷史按原始成績計入考生總成績？思想政治、地理、化學、生物學考試成績要實行等級賦分？
我省方案確定，在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷、考試羣體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。
選擇物理（或歷史）科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學、生物學科目中，根據個人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計入考生總成績。由於思想政治、地理、化學、生物學4門學科試題難度差異和報考相應學科的考生羣體不同，考生選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績並進行比較，既不科學也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到等級分（轉換後考生選考科目成績排隊順序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。
等級賦分的規則是什麼？
思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績爲100分，轉換後賦分成績滿分爲100分，賦分起點爲30分。轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分爲A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所佔比例分別約爲15%、35%、35%、13%和2%。各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五個分數區間（表1），得到考生的賦分成績。轉換基數爲實際參加該科目選擇考的人數（不含缺考及因違紀作弊已被取消該科成績的人數）。
等級轉換的具體公式：
其中：
Y1、Y2分別表示原始分區間的下限和上限；
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T1、T2分別表示轉換分區間的下限和上限；
Y表示原始分；
T表示轉換分。
考慮到高考分數都以整數呈現，故上述公式的計算結果需要進行“四捨五入”處理。
具體是如何進行成績轉換的？
舉例說明，假設某同學思想政治學科原始分爲75分，該學科B等級的原始分分佈區間爲82~61，則該同學思想政治學科的原始成績屬B等級。而B等級的轉換分區間爲85~71，那麼該同學思想政治學科的轉換分爲：
解得， T≈80.33；
四捨五入後該同學思想政治學科賦分成績爲80（圖2）。
轉換示意圖
等級賦分的優點是什麼？
一是能夠較好解決思想政治、地理、化學、生物學4門科目之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題；二是等級區間比例依據我省往屆考生的實際狀況劃定，符合實際情況；三是能夠保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉換的公平公正；四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區分度，滿足高校人才選拔需要。
合格考和選擇考的區別是什麼？
合格考與選擇考主要有以下五個方面的區別：
一是考試目的不同。合格考是標準參照考試，目的是檢查全體高中學生是否達到了普通高中課程方案和課程標準規定的基本學業要求，可以稱爲“強化基礎”；選擇考是常模參照考試，目的則是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學業修習上的學科特長，可以稱爲“突出個性”。
二是考試科目不同。合格考覆蓋國家課程方案規定的所有學習科目。選擇考是學生根據自身興趣、志向、優勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件，在物理或歷史中選擇1門、在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門，共計3個科目組成選擇考科目。
三是考試範圍不同。合格考範圍爲各學科課程標準確定的必修內容；選擇考範圍爲各學科課程標準確定的必修和部分選修內容。
四是成績呈現不同。合格考科目成績分爲“合格”和“不合格”。選擇考中，物理或歷史科目成績以原始分呈現；思想政治、地理、化學、生物學科目成績以等級賦分形式呈現。選擇考成績當年有效。
五是考試時間和考試機會不同。全省統一組織的合格考每年組織2次，分別安排在5月和12月。普通高中在校生首次參加考試不得早於高一下學期末，高一年級考試科目原則上不多於4門，高三上學期結束前需完成全部合格考。高中階段其他學校在校生和社會人員，可自主安排合格考科目。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當年6月份全國統一高考時同期進行。
綜合素質評價的主要內容有哪些？
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綜合素質評價內容分爲思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐（含勞動實踐）五個方面，主要考察學生愛國情懷、遵紀守法、創新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等。
綜合素質檔案材料如何應用？
一是由高中學校用於學生教育。高中學校利用綜合素質檔案材料，分析把握學生成長過程，全面優化課程建設，引導學生髮現自我、做好自我成長規劃， 促進學生全面而有個性的成長。
二是作爲高校招生錄取的重要參考。高校按照教育部規定，制定綜合素質檔案材料的具體使用辦法，把評價結果作爲招生錄取的重要參考。
普通高校招生錄取方式有什麼變化？
從2021年起，普通高校招生依據統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價進行錄取。其中，高校將按物理科目組合、歷史科目組合兩個類別分列招生計劃、分別劃線、分別進行投檔錄取（部分特殊類型招生除外）。考生志願由“專業（類）+院校”組成，採取一所院校一個招生專業（類）爲一個志願，實行平行志願投檔的統一錄取模式。具體批次設置、志願數量及部分特殊類型招生志願設置等將另行公佈。
普通高校招生錄取批次有什麼變化？
自2020年起，合併本科一批、本科二批錄取批次，普通高校招生錄取分爲本科提前批、本科批、高職（專科）提前批和高職（專科）批四個批次。
什麼是“專業（類）+ 學校”的志願組合方式？
傳統的志願設置是以一所學校爲一個志願單位，每個學校下可以填若干個專業志願和是否服從專業調劑意願；實行“專業（類）+學校”的模式後，則以一所學校加一個專業（類）爲一個志願單位。將每一個志願細化到了專業或專業類，因此不再設置專業調劑志願，考生的專業選擇權得到更充分尊重，考生根據自己的意願可以直接選擇志願爲某個學校的某個專業，其滿意度顯然相比傳統模式會得到提高；同樣的道理，學校錄取的考生因其專業意願表達明確、充分，選拔滿意度和培養契合度也會得到大幅提升。
“專業（類）+學校”的志願填報有何優勢？
“專業（類）+學校”的志願填報的優勢：
一是能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業相符的前提下，考生可以按照自己的專業理想自由選擇志願。考生既可以選擇不同高校的同一專業，也可以選擇同一所高校的不同專業，還可以選擇不同專業下的不同高校，可以最大限度地保障學生的專業選擇權。
二是能夠引領基礎教育健康發展。“專業（類）+ 學校”的志願填報和招生錄取方式，能夠促使高中更多關注學生的綜合素質發展，關注學生學習過程中的興趣取向和專業志向，促進學生的個性特長髮展。
三是能夠促進高校進一步加強專業建設。“專業（類）+ 學校”的招生錄取方式，有利於高校錄取到具有明確專業志向的學生，但對高校的專業建設和人才培養都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業建設，提高人才培養質量。
四是能夠強化相關領域人才培養。“專業（類）+ 學校”的志願填報和招生錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己擅長並心儀的專業，增加其學習動力，有利於人才成長，有利於國家相關領域人才隊伍建設。
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普通高校招生專業對選考科目有何要求？
高校要結合自身辦學定位和專業培養目標，認真研究本校專業人才培養對高中學生學科專業基礎的需要，對每個具體專業提出選考科目要求。比如，某高校的某專業要求考生必選“物理”，對其餘科目不做要求，則表示考生3門選考科目中只要有物理就可報考該專業。如果某高校的某專業要求考生除了“物理”之外，還要選擇“地理”，那麼考生3門選考科目中就需要同時有“物理”和“地理”，纔可以報考該專業。如果某專業對選考科目不做任何要求，那麼，考生無論選哪3門，都可以報考這個專業。
我省將彙總各招生高校所提的選考科目要求後，及時提供考生參考。
普通高校招生計劃如何編制？
普通高校將嚴格按照之前公佈的本校擬招生專業的選考科目要求，並根據人才培養要求，按照物理科目組合和歷史科目組合兩類分本、專科來分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個招生專業中。如果某一專業既可以按物理科目組合招生，也可以按歷史科目組合招生，那麼也需分開編制招生計劃。
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什麼是高等職業教育分類考試招生？
高等職業教育分類考試招生是高職（專科）院校招生的主要形式，是與普通高考相對分開的一種選拔方式。
高等職業教育分類考試招生與普通高考有什麼聯繫和區別？
高等職業教育分類考試招生與普通高考都是普通高校考試招生的重要組成部分，二者既有聯繫，也有區別。無論是參加高等職業教育分類考試招生，還是參加普通高考，都需要參加高考報名並取得報名資格；通過高等職業教育分類考試招生錄取和通過普通高考錄取的學生，畢業證書效力完全相同，沒有任何區別。二者的區別主要表現在以下兩個方面，一是考試時間不同。高等職業教育分類考試招生統一安排在春季進行，普通高考統一安排在夏季進行。二是考試方式不同。高等職業教育分類考試招生實行“文化素質+職業技能”的考試方式，文化素質考試科目爲語文、數學，職業技能部分包括專業基礎知識和職業適應性測試；普通高考則主要考查學生的文化素質，考試科目除了統一高考科目語文、數學、外語外，還有3門學業水平考試的選考科目。
高等職業教育分類考試招生是否招收本科層次的學生？
目前，我省高等職業教育分類考試招生的院校主要由省內普通高職（專科）院校、普通本科院校中的專科專業及部分省外獲得批准的高職（專科）院校構成，只進行高職（專科）層次的招生。待條件成熟時，將允許部分應用型本科高校招收本科層次的學生。
高等職業教育分類考試招生考什麼？
高等職業教育分類考試招生按不同考生類型劃分爲不同的考試內容。普通高中學生參加高等職業教育分類考試招生，文化素質成績使用學業水平考試中的語文、數學科目成績。職業技能部分由專業基礎知識和職業適應性測試組成，其中專業基礎知識由聯合考試招生院校根據招生專業（類）需要，從普通高中學業水平考試中的“外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學”等科目中指定一門計入，職業適應性測試由聯合考試招生院校統一組織。
中等職業學校的學生報考高職（專科）院校，文化素質考試科目爲“語文、數學”，職業技能測試成績使用對口升學專業考試成績，沒有對口升學專業考試成績的，須參加招生院校聯合組織的技能測試。
高等職業教育分類考試招生怎麼錄取？
高等職業教育分類考試招生與普通高考一樣，採取平行志願投檔方式，並且逐步探索實施一檔多投的錄取方式，增加學校和考生雙向選擇的機會。
未被高等職業教育分類考試招生錄取的考生是否還能夠參加普通高考？
我省繼續保留考生通過參加普通高校統一考試招生進入高職（專科）院校學習的通道。也就是說，未被高等職業教育分類考試招生錄取的考生，可以繼續參加普通高考，仍有機會被普通高校錄取。
來源：河北教育考試院
關於電子科技大學與四川大學兩所四川省內全國重點大學哪個更好的問題，我整理了兩所學校的資料數據，從以下十二個方面進行分析，方便大家進行比較，從而做出最優的選擇。
一、學校的辦學層級對比：
（一）電子科技大學的辦學層級：電子科技大學是教育部直屬的全國重點大學，是國家“985工程”、“211 工程”、“雙一流”建設高校，入選了世界一流大學A類建設高校。
（二）四川大學的辦學層級：四川大學是教育部直屬的全國重點大學，是國家“985工程”、“211工程”、“雙一流”學科建設高校，入選了世界一流大學A類建設高校。
分析比較：兩所學校的辦學層級一樣。
二、學校的地理位置對比：
（一）電子科技大學的地理位置：電子科技大學坐落在四川省成都市。
（二）四川大學的地理位置：四川大學坐落在四川省成都市。
分析比較：兩所學校的地理位置一樣。
三、學校的佔地面積對比：
（一）電子科技大學的佔地面積：3800畝
（二）四川大學的佔地面積：7050畝
分析比較：四川大學的佔地面積比電子科技大學多3250畝，四川大學的佔地面積更大。
四、學校的校區數量對比：
（一）電子科技大學有4個校區：清水河校區、沙河校區、九里堤校區、永寧校區
（二）四川大學有3個校區：望江校區、華西校區、江安校區
分析比較：電子科技大學的校區數量比四川大學多1個。
五、學校的創辦時間對比：
（一）電子科技大學的創辦時間：1956年，前身爲成都電訊工程學院，至今已有66年的辦學歷史。
（二）四川大學的創辦時間：1896年，前身爲四川中西學堂，至今已有126年的辦學歷史。
分析比較：四川大學的創辦時間比電子科技大學早60年。
六、學校的發展歷程對比：
（一）電子科技大學獲批爲碩士學位、博士學位授予立項建設單位的時間：1981年，電子科技大學成爲全國首批博士、碩士學位授予立項建設單位。
（二）四川大學獲批爲碩士學位、博士學位授予立項建設單位的時間：1981年，四川大學成爲全國首批博士、碩士學位授予立項建設單位。
分析比較：兩所學校獲批爲碩士、博士學位授予立項建設單位的時間一樣。
七、學校的師資力量對比：
（一）電子科技大學的師資力量：學校現有教職工3800餘人，其中專職院士11人，國家級傑出人才128人。
（二）四川大學的師資力量：學校現有教職工6571人，其中專職院士12人，國家級傑出人才73人。
分析比較：電子科技大學教師中國家級傑出人才人數比四川大學多，師資力量比四川大學強。
八、學校的硬件設施對比：
（一）電子科技大學的硬件設施：
1、圖書館：紙質藏書260萬冊，電子圖書700餘萬冊，數據庫300個。
2、學校擁有國家級實驗室、研究中心、平臺、基地：11個
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（二）四川大學的硬件設施：
1、圖書館：紙質藏書828萬冊，電子圖書368萬冊，數據庫321個。
2、學校擁有國家級實驗室、研究中心、平臺、基地：21個
分析比較：四川大學的圖書館總藏書量及國家級科研平臺數量比電子科技大學多，四川大學的教學硬件設施更好。
九、學校的經費預算對比：
（一）電子科技大學2022年經費預算：72.86億元
（二）四川大學2022年經費預算：110.12億元
分析比較：四川大學2022年經費預算比電子科技大學多37.26億元，國家及地方對四川大學的資金投入更大。
十、學校的學科實力對比：
（一）電子科技大學的學科實力：
1、本科專業：65個
教育部學科評估結果：A類以上學科（A+、A、A-）4個，其中2個A+(電子科學與技術、信息與通信工程)、1個A(計算機科學與技術)、1個A-（光學工程）
入選“雙一流”建設學科2個：電子科學與技術、信息與通信工程
入選國家級一流本科專業建設點：32個
2、一級學科碩士學位授權點：31個
3、一級學科博士學位授權點：19個
（二）四川大學的學科實力：
1、本科專業：136個
教育部學科評估結果：A類學科（A+、A、A-）16個，其中1個A+（口腔醫學）、1個A（中國語言文學），14個A-（馬克思主義理論、數學、化學、生物學、材料科學與工程、化學工程與技術、生物醫學工程、軟件工程、臨牀醫學、藥學、護理學、管理科學與工程、工商管理、公共管理）
入選“雙一流”建設學科6個：數學、化學、材料科學與工程、基礎醫學、口腔醫學、護理學
入選國家級一流本科專業建設點：93個
2、碩士學位一級學科授權點：68個
3、博士學位一級學科授權點：44個
分析比較：
四川大學有16個A類學科，而電子科技大學只有4個；四川大學有6個“雙一流”建設學科，而電子科技學只有2個；四川大學有93個國家級一流本科專業建設點，而電子科技大學只有32個。四川大學本科的學科整體實力比電子科技大學強。四川大學本科文、理、醫的學科實力強，電子科技大學本科工科的學科實力強，各有側重點。
四川大學有68個碩士學位一級學科授權點，而電子科技大學只有31個，四川大學有44個博士學位一級學科授權點，而電子科技大學只有19個。四川大學碩士、博士的學科整體實力強於電子科技大學。
十一、學校2022年招生計劃對比：
（一）電子科技大學2022年招生計劃：計劃招生4774人，其中四川省內計劃招生1081人，佔比22.64%，四川省外計劃招生3693人，佔比77.36%。
（二）四川大學2022年招生計劃：計劃招生8666人，其中四川省內計劃招生2344人，佔比27.05%，四川省外計劃招生6322人，佔比72.95%。
分析比較：四川大學的招生人數比電子科技大學多3892人，四川大學招收本地考生的人數佔比高於電子科技大學，電子科技大學招收外地考生的人數佔比高於四川大學。
十二：學校2022年四川省投檔線對比：
（一）電子科技大學2022年四川省投檔線：
1、文科本科一批普通類投檔最低分：594分，最低位次：2428
2、理科本科一批投檔最低分：646分，最低位次：3598
3、理科本科一批沙河校區投檔最低分：633分，最低位次：6263
4、理科本科一批沙河校區中外合作投檔最低分：618分，最低位次：10811
5、理科本科一批沙河校區（海南陵水國際教育創新區中外合作辦學）投檔最低分：609分，最低位次：14290
（二）四川大學2022年四川省投檔線：
1、文科本科一批普通類投檔最低分：606分，最低位次：1255
2、文科本科提前批普通類投檔最低分：602分，最低位次：1578
3、文科本科一批小語種投檔最低分：601分，最低位次：1690
4、文科本科一批美術類投檔最低分：583分，最低位次：4076
5、理科本科一批投檔最低分：635分，最低位次：5777
6、理科本科一批工科試驗班投檔最低分：621分，最低位次：9724
7、理科本科一批中外合作辦學投檔最低分：605分，最低位次：16003
8、理科本科一批護理學投檔最低分：590分，最低位次：23592
9、理科本科一批美術類投檔最低分：590分，最低位次：23592
分析比較：
四川大學2022年四川省文科本科一批普通類投檔分數及最低位次高於電子科技大學，說明四川省文科考生考上四川大學的難度更大，四川省文科考生更看好四川大學。
電子科技大學2022年四川省理科本科一批普通類投檔分數及最低位次高於四川大學，說明四川省理科考生考上電子科技大學的難度更大，四川省理科考生更看好電子科技大學。
兩所學校綜合分析比較：
一、電子科技大學的優勢：學校師資力量強，本科工科的學科整體實力強，招收外地考生的人數佔比高。
二、四川大學的優勢：學校佔地面積大，創辦時間早，教學硬件設施好，資金投入大，本科、碩士、博士的學科整體實力強，本科文、理、醫的學科整體實力強，招生人數多，招收本地考生的人數佔比高。
三、四川大學2022年四川省文科本科一批普通類投檔分數及最低位次高於電子科技大學，說明四川省文科考生考上四川大學的難度更大，四川省文科考生更看好四川大學。電子科技大學2022年四川省理科本科一批普通類投檔分數及最低位次高於四川大學，說明四川省理科考生考上電子科技大學的難度更大，四川省理科考生更看好電子科技大學。
以上分析，供廣大高考考生及家長參考，請點贊、收藏，並轉發、分享給有需要的家人、親戚、朋友。謝謝！
編者按 習主席在首個全國生態日之際作出重要指示強調，全社會行動起來，做綠水青山就是金山銀山理念的積極傳播者和模範踐行者，身體力行、久久爲功，爲共建清潔美麗世界作出更大貢獻。
作爲我國北方重要的生態安全屏障，內蒙古持之以恆推進防沙治沙，有效遏制了土地沙化趨勢，極大地改善了沙區生態環境。近年來，內蒙古軍區組織部隊官兵和民兵預備役人員積極參與地方生態建設，堅持“山水林田湖草沙是生命共同體”理念進行荒漠化防治，以尺寸之功積千秋之利，爲築牢北疆綠色長城作出應有的貢獻。
“看着樹林一天天擴大、沙地一天天縮小，大家打心眼裡高興。治沙造林，我們會一直堅持下去！”內蒙古巴彥淖爾市杭錦後旗雙廟鎮，一片果園裡，民兵李軍國正忙着採摘梨子。他告訴記者，這些年，他和妻子在烏蘭布和沙漠邊緣地帶植樹固沙，並培育經濟林木，綠植面積已擴大到近300畝，不毛之地煥發出綠色生機，如今瓜果飄香。
“今年6月，習主席在內蒙古巴彥淖爾考察並主持召開加強荒漠化綜合防治和推進‘三北’等重點生態工程建設座談會強調，要勇擔使命、不畏艱辛、久久爲功，努力創造新時代中國防沙治沙新奇蹟，把祖國北疆這道萬里綠色屏障構築得更加牢固，在建設美麗中國上取得更大成就。”巴彥淖爾軍分區領導介紹，巴彥淖爾市地處華北、西北結合部，是“三北”防護林工程建設的重要節點。進入新時代，軍分區機關和杭錦後旗人武部、磴口縣人武部在烏蘭布和沙漠東北部先後種植沙棗、梭梭、檸條等苗木30餘萬株，築起一條長48公里的防風阻沙林帶。
祖國北疆，曾水草豐美、牛羊成羣，也曾風沙肆虐、荒漠蔓延。“內蒙古是我國北方重要的生態安全屏障。以前由於過度放牧、不當開墾和耕作、過度採伐森林等原因，生態系統遭到破壞，形勢非常嚴峻。”內蒙古軍區領導介紹，他們把參與生態建設作爲支援地方經濟社會建設的重要內容，吹響了向荒山進軍、爲沙漠播綠的號角。
近年來，內蒙古軍區組織部隊官兵和民兵預備役人員積極投身地方生態建設，參與60餘個生態基地和胡楊林保護等重點生態工程建設。截至目前，該軍區已累計完成50餘萬畝生態林建設。
“習主席強調，要因地制宜、科學推廣應用行之有效的治理模式。我們堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理，以防沙治沙爲主攻方向，因地制宜、分類施策。”內蒙古軍區領導介紹，他們按照“科技支撐、逐年推進、滾動發展”的思路，持續鞏固集寧植樹基地、商都植樹基地等生態基地建設成果，主動參與“烏樑素海流域山水林田湖草沙生態保護修復工程”“保護岱海母親湖，我們在行動”等，逐年加大阿拉善左旗“青年世紀林”、杭錦旗防沙治沙示範基地、興安盟“愛民生態林”建設力度，形成“東部抓水土保持和小流域治理、中部抓綠化荒山、西部抓防沙治沙”的生態建設格局。
位於內蒙古東部的赤峰市，渾善達克、科爾沁兩大沙地從這裡穿境而過，沙化土地面積佔全市總面積近三分之一。“打好渾善達克、科爾沁兩大沙地殲滅戰，我們要發揮民兵隊伍成建制、能突擊、肯吃苦的優勢，積極參與草原沙地綜合治理、退耕還林還草和退化草原生態修復等重大生態保護修復工程。”赤峰軍分區領導表示。
“治沙不僅要有滾石上山的精神，還要有科學的方法。如今有了科技助力，像挖坑機鑽土挖坑、無人機飛播種子、水槍在沙地衝出種植樹孔等方法，大大提高了防沙治沙成效。”在杭錦旗防沙治沙示範基地，記者見到杭錦旗人武部第一批治沙人傅金榮。30多年來，杭錦旗人武部官兵、職工進軍沙漠，逐步總結出20多種種樹、護樹、治沙方法，建成一片東西長12.5公里、南北寬3.8公里，總面積7萬餘畝的生態林。
一片片綠洲猶如沙漠中的“綠色燈塔”，指引着希望的方向。鄂爾多斯軍分區督導所屬每個人武部治沙造林不少於1萬畝、每個基層武裝部不少於1000畝、每個民兵連不少於500畝。科學治沙取得顯著成效，杭錦旗幹部羣衆紛紛加入治沙大軍，“千畝林”“老兵林”“青年林”等染綠庫布其。
在阿拉善左旗“青年世紀林”，白沙蒿、沙拐棗、紅柳等沙生植物隨風搖曳。“過去這裡沙漠面積大，風沙多，許多人都搬走了。現在環境越來越好，大家又搬回來了。”正在利用巡護時間採籽、清茬的民兵包長命說，22年前，阿拉善軍分區探索“共建生態、共育人才”軍地攜手植樹治沙模式，在騰格裡沙漠邊緣建起50畝“青年世紀林”，在他們示範帶動下，許多上市企業到阿拉善參與治沙事業，迄今共完成造林38.3萬畝。
“沙漠小了，山變綠了，草變青了，牛羊變肥了，產業多了，農牧民的收入增加了。”阿拉善軍分區領導介紹，久久爲功換來生生不息，“沙窩窩”產出了“金蛋蛋”，林業基地成了“綠色銀行”，保護生態與改善民生步入良性循環。
“我們將牢記習主席囑託，一茬接着一茬幹，鞏固和發展‘綠進沙退’的好勢頭，爲築牢北疆萬里綠色長城作出新貢獻。”內蒙古軍區領導表示。
（原標題：把握自主學習“黃金期”，做好這三點就夠了）
人們常說：“不怕同學是學霸，就怕學霸過寒假”，寒假是上下學期中一條重要的分界線，也是一個不可忽視的分水嶺。很多孩子在寒假中“躺平”，完全放鬆自己，開學可能就會被假期自律學習的同學拉開很大的差距，學習能力也很難及時恢復。如何將假期打造成爲自主學習的“黃金期”，迎接開學的挑戰，成爲了家長和學生共同面對的問題。
自律習慣是基礎
假期中，孩子居家利用線上網課學習，家長們最擔心的問題之一就是電子產品作爲學習輔助工具的風險性，那麼無法下載遊戲類APP的“訊飛AI學習機”便成爲了淨化孩子網上學習環境的不二之選，家長端還可以隨時查看孩子的學情報告，讓孩子在自律和他律的結合下保持良好的學習習慣。
查漏補缺是關鍵
孩子要想把握好假期這個關鍵時間實現“彎道超車”，首先就要對知識點進行復盤，查漏補缺。如果在假期前的學習中已經積攢了一些難題，並且沒有得到及時的反饋和解決，這些問題會對之後更進一步的學習造成阻礙。因此，在學校遺留下的疑難雜症急需要在假期的補習中解決，在這個寒假，通過訊飛AI學習機進行復習和測試，孩子能夠儘快找出自己的薄弱點，再結合學習機中AI技術篩選出的重難點，一齊發力，逐個突破，在假期結束恢復線下教學的過渡期中爲孩子保駕護航。
因材施教是突破
因材施教的理念被提出已有2500多年，但對於很多學生來說還只是一句口號，人工智能+教育則讓因材施教的夢想照進現實。訊飛AI學習機通過AI制定專屬學習計劃，分學科、分題型量身打造課程表，將一對一學習助手請到家，讓孩子在假期中通過自主學習實現能力的精準提升，補足過往學習中的 “個性化”缺口。同時，AI學習助手還能夠輔導孩子作業，其中“AI作業批改”採用了科大訊飛媲美人類認知的語義理解和推理技術，對英語和語文作文能夠實現智能點評和範文推薦，解決了家長不會教、不敢教的問題。AI字詞聽寫、速算批改的功能，在“孩子放假，家長沒放假”的情況下，減輕家長檢查作業的負擔，培養孩子的自主學習能力。
美国向全球宣布，要求我国必须配合调查，中国：即将发布高新武器
人工智能在教育場景的應用，對教育生態產生了重大影響。依託於科大訊飛人工智能及大數據等核心科技，訊飛智慧教育提供了覆蓋學校教學、教師發展、智慧考試、素質教育、自主學習等領域的教育全場景產品及服務體系以及區域級因材施教、課後服務等綜合解決方案，構建了從國家、省、市、縣區綜合解決方案到校內教育場景、家庭教育場景的智慧教育體系。科大訊飛不斷進行核心技術創新，推進人工智能在教育行業的應用，與學生、家長和學校一起共建開放協作的智慧教育生態體系，以應對教育的變革需求。
女教師被舉報十幾次，理由可笑，家長動不動就舉報老師不是好現象
十一月的八王子
尊師重教不止是說給學生聽的，更應該是全社會的共識。曾幾何時，老師安排的學習任務，於學生來說猶如“聖旨”，家長也會全力配合。學生不聽老師的話，家長不由分說會選擇和老師統一戰線，一起教育學生。隨着家長平均受教育水平提升，對教育也有了自己的看法。
湖北女教師一學期被家長舉報十幾次，聽到理由都想笑
來自湖北的李老師，春季學期剛入職一公立小學，擔任四年級學生的數學老師兼班主任。僅一個學期下來，她就被家長舉報了十幾次。每次被舉報的理由都讓她哭笑不得，覺得家長是雞蛋裡挑骨頭，若不是親身經歷，她都不敢想象能有女性家長如此形容一位女性教師。
剛入職時，校領導提醒她不要開車上班，李老師還沒當回事，覺得這又不影響教學。沒想到多次被家長舉報她開車上班太招搖，期末時她只能改騎電動車自行車上班。
年輕女教師穿裙子也是常有的事，李老師特意穿的是過膝長裙，符合教師着裝要求，還是被家長舉報，理由是妖里妖氣不像正經人。這還不是最誇張的，就連訂外賣也會被家長投訴。理由是學生看見老師吃外賣回家也要吃。
李老師並不知道是誰舉報的，懷疑是得罪人了。因爲每次被舉報前都是有跡可循的，不是學生看上了她的東西想要她沒給，就是開車被家長看到，拜託老師幫忙接送孩子。被拒絕後，家長就心生怨懟。
李老師算起來是被舉報次數較多的老師，其他老師雖說沒被舉報太多次，但是多少都會遇到過類似的狀況。一位擔任小學三年級語文老師兼班主任的陳老師畢業時間不長，入職第二天就被家長舉報了，只因爲家長覺得她只有本科學歷，資歷太淺，沒有資格給學生當班主任。
學校領導要求新教師帶班前檢查朋友圈、微信頭像、個人資料和聊天背景等一切能被家長和學生看到的社交賬號。有的教師覺得學校管得太多，沒想到真有家長因爲老師朋友圈裡的內容舉報到教育部門，質疑老師的人品和師風師德。
家長動不動就舉報老師，不是好現象
以前的老師可謂是天底下最陽光的職業，心裡裝着學生，只要是對學生有利的事情，老師都可以放手去做，即使沒提前和家長打招呼，家長也能理解配合。現在就不同了，老師的待遇表面上是比早先好得多，部分地區甚至可以和公務員待遇比肩，但是社會地位卻大不如前。
越來越多的老師心態變得佛系，面對家長大肆干涉教學安排，要求老師配合家長完成教育工作，剝奪了中小學老師管教學生的權利，學生犯再大的錯誤，老師都不能批評教育，只能告訴家長，讓家長決定如何處置。要是家長覺得無所謂，老師也只能作罷。
否則老師批評完學生，學生回去找家長告狀，家長還會反過來說老師多管閒事，傷害了學生的自尊心，甚至有家長會舉報老師違反師風師德。老師本來是出於責任心，結果好心不得好報，自己還丟了年終績效獎，這就更不值得了。
學校每個奇葩的規定，不是要爲難老師，而是在保護一線教師，避免被家長抓到小辮子，不利於開展教學工作。很多老教師覺得越來越束手束腳，年輕老師在學生和家長面前更卑微，這樣跪着的老師怎麼能教出站着的學生。
教育機構擴大化舉報發人深省
官媒曾對此現象發表過深度報道，擴大化舉報讓教師如履薄冰、明哲保身的現象。有時候家長的不實舉報，不僅會影響老師的聲譽、在學生面前的威信，還會在社會上引起恐慌情緒，加劇家校關係的惡劣程度，讓家長和老師之間心存芥蒂互不信任。
若老師真有出格舉動還則罷了，有的老師因爲作業佈置多了一些也要被舉報，作業少了同樣也會被舉報。有些家長舉報的理由完全是捕風捉影，雞蛋裡挑骨頭。老師稍有不符合家長心意的行爲，就會被舉報。即使事後澄清揭開誤會，老師也會因此而寒心。
一位從教20多年的副校長不由得懷疑，教育行業是否有必要接受家長的監督。畢竟老師是專業的教育人士，家長學歷再高也是醫者難自醫，還是要交給學校教育才能取得更好的效果。
若是任由這種擴大化舉報繼續發展，估計學校教育質量會持續下降，家長的教育壓力會越來越大，教育事業的發展也會陷入惡性循環之中。
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從大方向上看，成人高考招生專業與普通高等學院專業並無較大區別成人高考招生專業種類多樣，無論是熱門的經管類學科還是冷門的歷史學科都可以從招生簡章中看見。
教育類專業：成人高考招生專業中的教育類專業，包括學前教育、小學教育等等，開設教育類專業的一般是師範學校，但學前教育和小學教育非師範類院校也可開設，相比而言，師範類學校的教育類專業更具有廣闊的就業空間。
經濟類專業：經濟類專業向來備受考生歡迎，也因此，很多院校都會開設相關的專業，該類專業包括國際金融專業、市場營銷專業、國際經濟與貿易專業、證券與期貨專業等等。這些專業理論體系龐大，專業術語精深，記憶力和理解能力較弱的學生需慎重考慮。
管理類專業：管理類專業深受自由創業人士和企業高管的喜愛，該類專業包括酒店管理、金融管理、物流管理、旅遊管理、經濟信息管理等等。管理類專業就業前景廣闊，個人提升空間開闊，比較適合報考。
醫學類專業：醫學類專業劃分詳細，考生在報考的時候有寬闊的選擇空間，該類專業包括護理、助產、臨牀醫學、醫學檢驗技術、畜牧獸醫等等。想要報考這類專業，此前最好有相關從業經歷或對醫學基礎掌握牢靠，否則很難適應學習。
每個省份的成人高考招生專業都不盡相同，但都有詳細的專業劃分，考生可以根據自己的興趣愛好或從業規劃選擇專業。
她质疑Lin bay好油剧本很多「刚好」 曝3疑点：连总统参选人都被骗
在就業越來越難的當下，大學生畢業找工作也就更加趨向於編制、考公，因爲這類所謂的鐵飯碗，既穩定又有保障，大家也更安心。
而在編制裡面，教師無疑就是最受歡迎的，尤其是家裡有女孩子的，那麼教師這個職業更受父母的青睞。
既然想當老師，那麼准入門檻就是擁有教師資格證，以前只能是師範類畢業的大學生纔可以考，而如今，非師範類的考生也是可以報考教師資格證的考試，只要通過考試，那麼就可以從事教師相關的工作。
當然，如果未來是想當老師的，那麼報考師範類院校，畢業就業肯定會更吃香，畢竟用人單位也是希望員工更專業。
那在全國師範類院校中，都有哪些高校值得報考呢？
今天跟大家來分享我國“最好”的5所師範大學，綜合實力強悍，社會認可度也高，一起來了解一下。
第一所，北京師範大學
這所學校不僅含金量高，而且在全國的社會認可度也高。如果孩子能考上這所學校，畢業只要你說自己是北京師範大學畢業的，很多企業搶着要。
值得一提的是，學校的經費是非常高的，一年就有100多個億，無論是用於學校建設還是學科建設上，經費多，那麼學校的學生也是可以享受到更好的資源。
第二所，華東師範大學
學校位於魔都上海，是一所985、211、雙一流的大學。
在第四輪學科評估中，學校有2個學科獲評A+，有5個學科獲評A，還有5個學科獲評A-。
而這12個學科基本上都是師範類相關的學科專業，所以，如果孩子對師範感興趣的，未來想到上海發展的，那麼華東師範大學就一定不能錯過。
第三所，華中師範大學
學校從1903年到2023年，走過了120個春夏秋冬，迎來了120歲的生日。
這是湖北最好的師範大學，在第四輪學科評估中，學校有4個學科入選A類，還有11個學科排名前20%。
在百餘年的發展中，華中師範大學培養了一批又一批優秀的教師隊伍，在三尺講臺辛勤耕耘。
第四所，東北師範大學
學校位於吉林長春，根溯延安。是國家首批211工程大學，2007年入選985工程建設高校，2017年入選雙一流大學。
學校兩區辦學，分別是淨月校區和自由校區。學科專業體系覆蓋11個學科門類，擁有22個博士後科研流動站。
建校70餘年來，憑藉鮮明的辦學特色，東北師範大學被譽爲“人民教師的搖籃”。
第五所，南京師範大學
作爲一所百年老校，南京師範大學可謂名師輩出，文化底蘊深厚。
學校地理位置優越，再加上綜合實力強悍，歷年來也吸引了來自五湖四海的同學。
在全國第四輪學科評估中，學校有2個學科獲評A，12個學科躋身ESI全球前1%。
在競爭越來越激烈的今天，如果大家打算報考師範類院校，未來當一名老師，那麼建議大家考個研究生，增強自己的競爭力。
以上就是今天要跟大家分享的內容，覺得文章對你有幫助的話，記得點贊收藏起來。
麥克文大學（Grant MacEwan University）－－西加拿大規模最大的公立大學學院，2009年9月24日正式更名爲麥克文大學。麥科文大學學院是一所受認可的加拿大公立大學。大學在校生達五萬人，一百六十多個專業，師資力量雄厚，教學設備優良，學習氣氛濃厚。麥科文以其優質的課程、小班授課、現代化的教學設施以及合理的學費等特色吸引着來自世界各地的留學生，同時又與北美名校阿爾伯特大學互爲姊妹院校，被認爲是開始學院或大學學習的一個理想選擇。麥克文大學需要具備什麼條件纔可以申請到？我們一起來看看吧！
麥克文大學錄取條件
1. 高中三年級(或相同學歷)以上學歷的學生
2. 高中成績單
3. 相應的託福成績(無託福者，可先修英文)
大專文憑課程:機考76分，雅思6.0
學士學位:機考86分，雅思6.5，(單科不得低於5.5)
麥克文大學申請材料
1、學習成績單：是指一個學生在學習期間的完整成績，覈算出平均成績(GPA)，以此來判斷你這個學生的學術水平。如對於一個高中畢業生來說，應提供高中三年的成績；對於一個本克畢業生來說，應提供大學四年的成績–應屆畢業生申請時提供不了最後一學期的成績，可以在申請受理後再補交。
2、高考成績、會考成績：對於高中畢業生來說，加拿大的許多大學會要求提供的。
3、畢業證書/學位證書：是指高中畢業證書、大專畢業證書、本克畢業證書及學士學位證書–應屆畢業生在申請時可先提交在讀證明。
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4、語言成績：是指有效的託福或雅思成績。如果申請時語言考試成績尚未出來，可以先申請，之後再補交；如果語言成績考的不好，或未參加語言考試，可以申請加拿大部分大學的語言+專業雙錄取。
5、自薦信/個人陳述(PersonalStatement)：應包括申請者的個人完整信息、簡歷、求學經歷、專業特長、興趣愛好、社會實踐、獲獎情況等。
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6、推薦信：是指高中階段的任課老師，或大學階段的專業老師對自己學習階段的一種評述，以及對自己海外求學，期望在所學專業更加有所發展的一種推薦。
7、其他材料：如有些大學對碩士學位的申請者要求提供GRE/GMAT成績；有些特殊專業(如藝術)需要提供作品等。
以上材料均要求英文版的，而且部分材料需要公證。雲學教育集團提醒，加拿大各大學對申請者所要求提交的材料會略有不同，應根據所申請的學校的大體要求，準確地、完整地準備好申請材料，並及時遞交。
麥克文大學申請時間
據云學教育集團介紹，麥克文大學申請時間是每年的5月份和12月份。在申請後的三個月左右就會收到結果，因爲大學各專業處理的方式不太一樣，最後的結果可能會千差萬別，通常從提交申請材料那天起算大約要三個月左右，也就是你在一月中旬遞交給學校的材料，那麼你在四月左右就能拿到通知。
北京外國語大學招辦主任許曄介紹，今年北京外國語大學在北京地區的招生計劃跟去年差不多，因爲這兩年招生規模始終也沒有變化，比較穩定。今年在北京地區一共有40個專業進行招生。今年的招生專業比去年要多，是因爲以前大部分小語種專業都是四年一招，還有一部分是兩年一招，很少會一年一招。隨着國家跟國際上的往來越來越多，這方面的人才需求也是逐漸地在加大，所以今年有一些原來四年招一次的專業，今年就變成了兩年招一次。北京外國語大學招收的所有專業都要求有外語口試合格證書。
這40個專業分成兩個批次，一個批次就是提前批，今年提前批專業依然進行綜合評價，3月20日開始招生報名工作，現階段正在報名，報名截止是4月20日。提前批這些專業都是小語種專業，包括“一帶一路”沿線國家的小語種。第二個是在一批次招生，今年連大類加上專業一共是18個，其中有英、德、法、日、西這樣的外語專業，還有其他的一些非外語專業也在一批次招生，一批次完全根據高考成績來招生。
從去年開始就實行了提前批綜合評價的招生政策，今年繼續實行。綜合評價體現的最核心的地方就是成績的組成——高考分數佔70%，校測成績佔30%，這樣組成一個綜合成績。在初審階段，學校會看考生的學業成績、學術活動、學術獎項、社會實踐等情況。希望報名的同學們具備較強的外語學習能力，對於外語學習感興趣，對於區域、國別、經濟研究也有興趣，這樣就會比較適合。
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從一批次來看，這兩年的分數線和排位也是在逐漸上升，2016年文科是在550名，理科是在2500名左右。去年在北京地區又增加了中外合作辦學項目（國際經貿），排位在3000名左右。（北京晨報網）
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思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是發展社會主義先進文化的主陣地。天津大學近年來不斷改革創新思政教育，運用科技手段，“教學”變“實驗”，思政課堂更具感染力；貫通課上課下，“思政教師”變“心靈導師”，校園學習增添新活力。
改革創新思政教育，
運用科技手段，
開展虛擬仿真教學實驗，
讓思政課堂更具感染力。
思政教育VR體驗區面向全校師生開放，
紅軍長征、開國大典等虛擬仿真項目廣受好評。
天津大學在全校推廣“課程思政”，
將思政教育融入各個院系的專業課程，
充分發揮“課程思政”立德樹人作用。
天津大學圖書館每週舉辦讀書會，
從解讀哲學著作到討論時事熱點，
這裡成爲了課堂之外的“思想驛站”。
來源：新華社
審覈：王韶雲
編髮：王 安
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素材整理：王安、陳卓
泡泡少兒教育（POP KIDS EDUCATION）是新東方教育科技集團旗下的少兒教育品牌，專注爲3-12歲少年兒童提供涵蓋語言學習、自然科學、人文科學的全學科教育。在多感官刺激的課堂中引導孩子進行探索式學習，激發學習熱情，培養高效學習習慣，從而塑造孩子的全面思維能力，爲終生學習奠定紮實基礎。
以“科技驅動，全面成長”爲品牌理念，泡泡少兒教育在多年教學實踐中不斷升級課程體系，培養優質師資隊伍，融入科技元素輔助教學，提倡在高質量的陪伴中完善孩子的學識素養，全方位關注孩子的成長階段和價值教育。我們在教學中滲透關愛、分享、謙遜、責任、尊重與合作等價值理念，致力於孩子個性、合作性、團隊意識、表演才能、自信心等核心素養的塑造。
目前，泡泡少兒教育已經在全國60座大中城市設立了逾758家學習中心，擁有6000餘位一線名師，致力於在高質量的陪伴中完善孩子的學識素養，奠定科學思維的基礎，樹立國際化的視野和高度，讓他們快樂生活做最好的自己。
泡泡少兒希望融合科技手段，讓更多孩子沐浴知識的陽光，感受生命的溫暖，在不斷探索和思考中全面成長，爲未來發展積蓄能量。
2018年金翼獎參選單位：當代教育集團
大唐第一闲王 末日游侠
當代教育（武漢）有限公司（以下簡稱“當代教育”）是專注於教育產業運營與投資的綜合性民營實業教育集團公司，總部設於湖北省武漢市，公司註冊在中國（湖北）自由貿易試驗區武漢片區內，註冊資本金3億元。
當代教育投身中國民辦教育領域逾二十年，公司已初步實現從早幼教、K12教育、高等教育到教育衍生業務的立體化、全生態體系戰略佈局，搭建了以高等教育爲主體，基礎教育和教育衍生業務爲兩翼的“一體兩翼”騰飛構架。
高等教育領域：武漢晴川學院、武漢華夏理工學院等民辦高等院校；基礎教育領域：當代海嘉幼教集團（包括當代海嘉幼兒園、當代心元兒童之家、愛兒羣幼兒園、當代萌達蒙特梭利教育機構四大品牌）；教育衍生業務：當代藝米（西安青卓校區、武漢古楓畫苑校區等）、當代少年（研學旅行、素質教育培訓）、當代體育教育、當代國際商學教育以及北京蒲蕾英等多所學校、培訓機構，積極佈局教育人工智能大數據領域。
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作爲當代集團的教育板塊，秉承集團“做卓越企業的善意合作伙伴”的企業理念，當代教育充分整合、協同集團文化、體育、旅遊、地產、金融、醫藥健康等各板塊的優勢資源，以“善、愛、任、毅、誠”的核心價值觀，以“資源”、“人才”爲雙核推動力，持續深化“一體兩翼，雙核驅動”的戰略佈局，致力於成爲大教育生態體系的構建者，矢志成爲“國內頂尖、國際一流”的教育集團。
樑實第27次高考424分，未達二本線，相差34分，他還會參加高考嗎
多地高考成績陸續公佈，高考生們到了“收穫的時刻”，高考生查分時真是有人歡喜，有人愁，有人查分601激動滿屋蹦跳，有人失望，愁容滿面，而四川高考生樑實就屬於後者，高考成績再次不盡人意。
樑實被稱爲“最牛高考釘子戶”，他爲了追夢，死磕高考，2023年高考已經是他第27次高考，不得不讓人佩服他對高考的執着精神，因此每年四川高考成績出爐後，很多人都特別關心他的高考成績，這不，四川2023年高考錄取分數線後公佈後，緊接着四川考生就可以查詢高考成績了，很快樑實第27次高考成績就揭曉了，他第27次高考總成績424分，而四川2023年高考文科一本線爲527分，二本線爲458分，樑實高考成績未達到二本線，相差一本線103分，相差二本線34分，再次無緣本科院校，也就意味着他的大學夢再次破滅。
大家要知道，樑實曾經的目標大學是四川大學，可是參加高考屢次失敗，甚至爲了能夠成功，他不惜棄理從文，開始轉文科參加高考，可是轉文科後，第一年高考成績爲428分，相差二本線38分，而2023年高考是他第二次參加文科高考，可是經過一年的學習，還是未能達到二本線，相差二本線34分，從高考成績結果看，似乎樑實並沒有太大進步。
其實從他參加高考考試完，就已經出現危險信號，因爲他表示文綜答題出現了重大失誤，大家要知道，文綜對於一名文科生來說，非常重要，一旦文綜考砸，想要考出好成績是很難的，尤其樑實還稱數學考得不理想，幾乎就已經預示着他高考成績不會太理想，結果亦是如此，那麼樑實第27次高考再次無緣四川大學，他還會繼續參加高考嗎？
大概率樑實還會繼續參加高考，因爲查分前樑實曾稱，如果能達到二本線，能被一個讓自己滿意的二本大學錄取，他就去上大學，不再參加高考，可是結果卻事與願違，即便他降低目標，仍未能如願，因此樑實第27次高考徹底再次失敗，那麼就意味着他很可能會繼續參加高考，會繼續讓自己參加高考次數的紀錄延長，去繼續追夢。
接下來就看唐尚珺了，不知道這位高考追夢人是否會讓夢想變爲現實。
心心相印，欣欣向榮——香港舉行多項活動慶祝新中國成立74週年
新華社香港10月1日電（記者陸芸）今年國慶節，香港的節日氣氛格外濃厚。大街小巷一派繁華景象，豐富多彩的慶祝活動接連上演，爲祖國送上最真摯的祝福。
清晨，金紫荊廣場迎來國慶日的第一縷陽光。“永遠盛開的紫荊花”大型雕塑前，觀禮嘉賓早早前來，共同慶祝中華人民共和國成立74週年。
8時許，在香港警察銀樂隊的奏樂中，護旗方隊邁步進入金紫荊廣場。莊嚴的國歌奏響，鮮豔的中華人民共和國國旗和香港特區區旗冉冉升起。全場肅立，高唱國歌。
“2023年是一個具有標誌性的年份，有多重意義。”在隨後舉行的國慶酒會上，香港特區行政長官李家超說，一年來，香港已經擺脫疫情困擾，經濟逐漸向好。政府帶頭推出一連串的慶祝和優惠活動，與市民一同歡度國慶，令國慶假期的香港更添熱鬧，更添喜慶，更多姿多彩。
香港中聯辦、駐港國家安全公署、外交部駐港特派員公署、解放軍駐港部隊等中央駐港機構1日清晨分別舉行了升旗儀式。五星紅旗和紫荊花區旗在香港街頭迎風飄揚，摩天大樓的電子屏上閃現着祝賀的標語。
在灣仔利東街，上百面國旗和區旗組成了紅色的“旗海”，與高高掛起的彩色燈籠交相輝映。街口的一對人物雕塑手捧國旗和區旗，引得市民爭相合影。
家住新界馬鞍山的殷先生一家四口前來“打卡”。熙攘的人羣間，他與家人笑意盈盈，“很高興看到疫情過後，香港又重現往日的活力。相信在祖國的支持下，香港會更好。”
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灣仔海濱遊人如織，日前開啓的“海濱藝遊坊”市集在國慶當日早早開放，吸引市民和世界各地遊客前來，吹着海風品嚐香港的傳統小食。來香港旅遊的廣州市民陳小姐說，“熱鬧”是此行給她最深刻的印象，“過節就應該熱熱鬧鬧的，這是屬於中國人的儀式感。”
香港入境事務處的數據顯示，僅9月30日一天，內地入境旅客接近16萬人次。業界預計國慶期間將有100萬人次訪港，恢復至疫情前的7成。
香港推出的一系列優惠和活動也豐富了市民和遊客的遊覽選擇。國慶前夕，香港故宮文化博物館“凝視三星堆——四川考古新發現”特展正式開幕，吸引衆多遊客參觀。
國慶當日，市民和遊客可以在香港免費乘坐港鐵巴士、電車和特定的天星小輪航線。康文署下轄的多項康樂文化設施可供免費使用，餐廳和影院也紛紛推出優惠。
沙田馬場鑼鼓喧天，國慶賽馬日開幕儀式上的敲擊樂團將國慶氣氛推上高點。除“國慶杯”等10場賽事外，香港賽馬會安排了一系列充滿節慶色彩的節目，讓市民體驗中國傳統文化。
適逢杭州亞運會，熱愛體育的香港市民有了更多的觀賽選擇。特區政府在18區指定體育館設立“亞運直播區”，播放亞運賽事節目，不少市民選擇與三兩好友相約，爲中國隊和中國香港隊加油助威。當日，中國香港選手許龍一在高爾夫球男子個人決賽中奪冠，這也是中國香港隊在亞運會該項目上的首枚金牌。
在將軍澳消防及救護學院，香港紀律部隊與青少年團體舉行升旗禮和匯操，用昂揚的精神面貌爲祖國慶生。新界青衣運動場內，上千名中小學生集結成列，以一場氣勢恢宏的武藝操匯演，弘揚中國傳統武術文化，爲祖國獻禮。
夜幕降臨，華燈初上，香港紅磡體育館內羣星璀璨。香港同胞慶祝中華人民共和國成立74週年文藝晚會上，香港小姐身着漢服展現“華夏霓裳風姿”，溫拿樂隊以一首《千載不變》唱出對祖國至誠至真的熱愛。
一場闊別5年的國慶煙花匯演將喜慶的氛圍推向最高潮。“每次看到燦爛的煙花在維港上空綻放，我和許多市民一樣，都會感到振奮、激動。我們爲香港的繁榮發展而感到驕傲，我們爲國家的富強昌盛而感到自豪。”李家超說。
晚上9時許，璀璨奪目的煙花在天空中呈現出紅心圖案，向市民送上如意美滿的祝福。31888枚煙花照亮了維港的夜空，也點亮了港人內心的憧憬：願祖國欣欣向榮，香港繁榮穩定。
責編：盧思宇
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